2024-2025学年高中英语 Unit 4 Pygmalion Section Ⅰ Warming UpPre-reading Reading（教师用书）说课稿 新人教版选修8.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit4PygmalionSectionⅠWarmingUpPre-readingReading（教师用书）说课稿新人教版选修8

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit4PygmalionSectionⅠWarmingUpPre-readingReading的学习，激发学生对经典文学作品的兴趣，提高他们的阅读理解能力，同时结合现实生活，引导学生理解和运用英语语言。课程安排旨在让学生在掌握文章大意的基础上，分析人物性格，培养批判性思维，并能够运用所学知识进行有效的口语交流。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解和欣赏文学作品，提高英语综合素质。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过分析《Pygmalion》中的语言特色，使学生能够理解并运用文学语言表达个人观点，提高学生的英语阅读理解能力和文学鉴赏力。

2.文化意识：让学生了解英国文化背景，增强文化差异敏感性，理解并尊重不同文化，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过讨论和分析《Pygmalion》中的人物性格和社会现象，提高学生的逻辑思维和辩证思维能力。

4.学习能力：鼓励学生主动探索和合作学习，通过课堂讨论和课后作业，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的英语词汇量和语法知识，能够阅读和理解简单的英文文章。

-学生对《Pygmalion》的故事背景和主要人物有所了解，通过之前的学习，对文学作品的基本分析方法有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文学作品表现出浓厚的兴趣，愿意通过阅读来探索和了解不同文化和人物。

-学生具备一定的分析能力和批判性思维，能够参与课堂讨论并提出自己的见解。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习，部分学生可能更倾向于通过实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读文学作品中可能遇到生僻词汇和复杂句型，影响理解。

-分析人物性格和主题时可能缺乏深度，难以准确把握作者的写作意图。

-在口语交流中可能难以准确表达自己的观点，缺乏有效的语言组织能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版选修8《Pygmalion》的相关章节教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备与《Pygmalion》相关的背景资料、人物关系图、视频剪辑等多媒体资源，以增强学生对文本的理解和兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作和口语交流，同时确保教学设备如投影仪、音响等正常运行。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用一段关于《Pygmalion》的短视频或动画，激发学生的兴趣。

-提出问题：“你们认为一个人可以改变另一个人的命运吗？”让学生简短分享自己的看法。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍《Pygmalion》的背景，包括作者GeorgeBernardShaw以及作品的社会背景。

-分析课文中的主要人物，如ElizaDoolittle和HenryHiggins，讨论他们的性格特点和变化。

-讲解文中的关键语言点，包括生僻词汇、复杂句型以及文学修辞手法。

-引导学生理解作品的主题，如阶级差异、语言的力量和个人转变。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的对话，增强对文本的理解。

-提供一些练习题，让学生回答关于课文内容的问题，检验他们的理解程度。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调《Pygmalion》中的重要主题和语言特点。

-鼓励学生分享他们在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇关于《Pygmalion》的读后感，让学生表达自己对作品的理解和感受。

-要求学生预习下一课的内容，并准备相关的讨论问题。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-乔治·萧伯纳的其他作品：《人与超人》、《圣女贞德》等，让学生了解作者的文学成就和风格。

-《Pygmalion》的电影改编版本，如1964年的《窈窕淑女》和1999年的《我的美好咖啡馆》，让学生通过视觉艺术感受故事情节。

-与《Pygmalion》相关的英国社会背景资料，如19世纪末至20世纪初的阶级差异、语言和文化习俗。

-英语语言学的基本概念，如语言学分支、语言习得理论等，帮助学生理解语言在社会和文化中的作用。

2.拓展建议：

-阅读乔治·萧伯纳的其他剧本，以比较不同作品中的主题和人物塑造，加深对作者创作风格的理解。