2024年三年级品社下册《不说话的“朋友”》说课稿 苏教版.docx

2024年三年级品社下册《不说话的“朋友”》说课稿苏教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版三年级品社下册的《不说话的“朋友”》。本章节内容主要围绕学生与周围环境中的非人类角色——即“不说话的朋友”展开，旨在培养学生对日常生活中静物的感知、理解和爱护意识。通过观察和学习，学生们将认识到即便是一般的物品，也有其存在的价值，应得到尊重和合理使用。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章之前，学生已经接触过简单的社会交往知识和日常生活中的规则。本节课将通过具体的物品案例，加深学生对周围环境中的非人类角色重要性的理解，并进一步培养他们的同理心和环保意识。通过实践活动，学生会将所学应用到实际生活中，学会如何爱护和使用物品，从而形成良好的社会行为习惯。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的人文关怀、环保意识和实践能力。通过学习《不说话的“朋友”》，学生将学会理解和尊重生活中静止的物品，认识到它们也有生命和价值，从而培养出爱护环境和物品的良好习惯。同时，通过观察、实践和分享，学生将提升自己的观察能力和表达能力，进一步发展自己的社交技巧和同理心。总的来说，本节课旨在培养学生成为有爱心、有责任感、有沟通能力的社会主义建设者和接班人。

三、学习者分析

学生在进入本节课《不说话的“朋友”》之前，已经掌握了基本的社会交往知识和日常规则，具有一定的观察和表达能力。他们对周围的环境和物品有基础的了解，并能表达出自己的喜好和不满。学生的学习兴趣主要集中在实践活动和互动交流方面，他们善于通过游戏和动手操作来学习新知识。

在能力方面，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过观察和实践来掌握新知识。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更喜欢团队合作。

在学习本节课的过程中，学生们可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能难以理解为什么静止的物品也有生命和价值。其次，在实践活动过程中，他们可能会遇到如何有效地表达自己的观察和感受的挑战。此外，如何将所学知识应用到实际生活中，形成良好的社会行为习惯，也是学生们需要克服的困难。

针对这些困难和挑战，教师需要设计富有针对性的教学活动和辅导方法，帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识，提高他们的观察、表达和实践能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高和成长。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、实物物品（如书籍、玩具等）。

2.课程平台：无特定平台，使用学校提供的教学设施和资源。

3.信息化资源：教学PPT、图片、视频等资料。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、实践活动、分享等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一张充满生活物品的图片，引导学生观察并提问：“你们能找出图片中的不说话的朋友吗？”激发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生已掌握的社会交往知识和日常规则，为导入新课做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，即物品也有生命和价值，需要得到尊重和合理使用。

-举例说明：通过展示一些具体的物品案例，如书籍、玩具等，帮助学生理解知识。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，分享自己对身边物品的观察和感受，深入探究知识。

3.巩固练习（约10分钟）：

-学生活动：让学生进行实践活动，如分组讨论如何爱护和合理使用物品，或者进行一个小游戏，模拟日常生活中的物品使用场景。

-教师指导：在学生进行活动过程中，教师应及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和应用知识。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的主要知识点，强调物品也有生命和价值，需要得到尊重和合理使用。

-强调学生应将所学知识应用到实际生活中，形成良好的社会行为习惯。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置一道思考题，如：“你想对身边的物品说什么？”让学生结合自己的生活经验，思考如何与物品和谐相处。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在生活中积极实践所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：推荐学生阅读有关环保和物品尊重的儿童书籍，如《小物品的大世界》、《爱护我们的家园》等。

-视频：推荐学生观看与物品尊重和环保相关的视频，如《身边的物品故事》、《环保小卫士》等。

-实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如垃圾分类、节约用水等。

2.拓展建议：

-课后讨论：鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学知识，讨论如何在日常生活中更好地尊重和爱护物品。

-观察记录：建议学生定期观察身边的物品，记录它们的用途和状态，思考如何更好地使用和保护它们。

-家庭作业：布置一道与物品尊重和环保相关的家庭作业，如设计一个节约用水的生活小窍