2024-2025学年高中政治 专题4 1 列宁对社会主义经济理论的探索说课稿 新人教版选修2.docxVIP

2024-2025学年高中政治专题41列宁对社会主义经济理论的探索说课稿新人教版选修2

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课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中政治专题41列宁对社会主义经济理论的探索

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习列宁对社会主义经济理论的探索，通过对列宁时期苏维埃俄国经济政策的分析，理解社会主义经济制度的建立和发展过程，以及其在我国社会主义建设中的启示。本节课内容紧密围绕新人教版选修2教材，旨在提高学生对政治经济学的基本认识。

核心素养目标

培养学生科学精神，通过分析列宁对社会主义经济理论的探索，使学生能够理解并运用马克思主义政治经济学的基本原理，提高理性思维和批判性思维能力；培养政治认同，使学生深刻理解社会主义经济制度的优越性，坚定社会主义信念；发展法治意识，让学生认识到社会主义经济制度建立和发展的合法性、合理性，增强遵守和维护社会主义法律制度的自觉性。

学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的马克思主义政治经济学基础，对社会主义经济制度有初步的认识。在能力方面，学生已具备一定的分析问题和解决问题的能力，但批判性思维和理性思维仍需加强。在素质方面，学生对社会主义经济制度的认同感有待提高，需要通过本节课的学习，进一步坚定社会主义信念。

在行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但有时过于依赖老师，缺乏自主学习能力。针对这一情况，本节课将采用启发式教学方法，引导学生主动思考、积极参与讨论，以提高学生的课堂参与度和自主学习能力。

学生对政治课程的学习兴趣较为浓厚，但有时对理论知识的理解不够深入。本节课将结合实际案例，将理论知识与实际相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。此外，学生在学习过程中可能存在一定的功利性，希望通过政治课程学习提高自己的综合素质。因此，本节课的教学设计将注重培养学生的学科核心素养，使其在学习过程中真正受益。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版选修2《政治》教材。

2.辅助材料：准备列宁时期的社会主义经济政策相关文献、图片及视频资料，以便于学生更直观地理解课程内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生分组讨论和分享学习成果。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于列宁时期的苏联经济状况的短视频，让学生直观感受当时的社会背景。

2.提出问题：视频观看结束后，教师提问：“同学们，你们认为是什么原因导致了苏联当时的经济状况？列宁是如何解决这些问题的？”

3.学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习列宁对社会主义经济理论的探索。”

二、讲授新课（用时25分钟）

1.知识讲解（用时10分钟）

-教师简要介绍列宁对社会主义经济理论的探索背景，包括苏联革命后的经济状况。

-讲解列宁关于社会主义经济建设的理论和实践，如“新经济政策”的提出和实施。

-强调列宁经济理论对苏维埃俄国经济恢复和发展的作用。

2.案例分析（用时10分钟）

-教师提供几个列宁时期的经济政策案例，如农业集体化、工业化政策等。

-学生分小组讨论案例，分析政策实施的原因、过程和结果。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.理论拓展（用时5分钟）

-教师引导学生思考列宁经济理论对我国社会主义建设的启示。

-学生分享自己的思考，教师总结并强调理论联系实际的重要性。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论（用时5分钟）

-教师给出几个与列宁经济理论相关的问题，学生分组讨论。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

2.个人练习（用时5分钟）

-教师发放练习题，学生独立完成。

-教师收集并批改练习题，对学生的掌握情况进行评价。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们认为列宁对社会主义经济理论的探索有哪些意义？”

2.学生回答，教师总结并强调学习列宁经济理论的重要性。

3.教师引导学生思考：“列宁的经济理论对我国社会主义建设有哪些启示？我们如何在实际生活中践行这些理论？”

4.学生分享自己的思考，教师总结并强调理论与实践相结合的重要性。

五、课堂小结（用时1分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-学生整理笔记，准备下一节课的学习。

六、课后作业（用时1分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于列宁经济理论的小论文。

知识点梳理

1.列宁社会主义经济理论产生的背景

-俄国革命后的社会现状

-列宁对马克思主义经济理论的继承和发展

2.列宁社会主义经济理论的主