2024-2025学年高中英语 Module 2 Developing and Developed Countries Section Ⅴ Guided Writing—对比类说明文（教师用书）说课稿 外研版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module2DevelopingandDevelopedCountriesSectionⅤGuidedWriting—对比类说明文（教师用书）说课稿外研版必修3

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高中英语外研版必修3Module2DevelopingandDevelopedCountriesSectionⅤGuidedWriting。本节课主要围绕对比类说明文的写作技巧进行教学。具体内容包括：

1.学习对比类说明文的定义、特点及结构。

2.分析教材中的范文，理解其写作思路和表达方法。

3.掌握对比类说明文中的转折连词和过渡句型的运用。

4.通过练习，培养学生运用对比类说明文进行写作的能力。

5.引导学生关注发达国家与发展中国家在经济、文化、教育等方面的差异，提高他们的跨文化交际意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过分析范文和自主写作，提高学生运用英语进行比较说明的准确性和流畅性。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能从不同角度分析发达国家与发展中国家的差异，形成自己的见解。

3.文化意识：增强学生对不同国家文化的理解，提升跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂讨论和写作练习，提高解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识层面，学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。在能力方面，学生具备初步的分析和归纳能力，能够理解并描述事物的基本特征。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究意识。

然而，由于学生个体差异，部分学生在英语写作方面仍存在一定的困难，如句子结构单一、词汇使用不当等问题。此外，学生在课堂参与度、自主学习能力和批判性思维方面也有待提高。

在行为习惯方面，学生已逐渐适应高中阶段的学习节奏，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高等问题。这些行为习惯可能会影响学生对本节课的学习效果。

针对以上学情，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，帮助他们克服写作难题，同时培养他们的合作精神和批判性思维。通过合理的课堂活动和教学策略，使学生在掌握对比类说明文写作技巧的同时，提高英语素养。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：英语写作教学软件、在线英语学习资源库

-教学手段：PPT演示、实物投影、小组讨论、写作练习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示两张分别代表发达国家和发展中国家的图片，询问学生：“你们能从图片中找出哪些差异？这些差异可能是由什么原因造成的？”

-回顾旧知：回顾之前学过的关于国家发展水平的相关词汇和表达，如“developedcountry”、“developingcountry”、“economy”、“education”等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍对比类说明文的定义、特点及结构，强调转折连词和过渡句型在文章中的作用。

-举例说明：分析教材中的范文，指出文中使用的对比手法和转折连词，让学生理解如何有效地进行对比说明。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并列举出发达国家与发展中国家在不同方面的差异，如经济、文化、教育等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，尝试撰写一段对比类说明文，描述发达国家与发展中国家的差异。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的困难，如句子结构、词汇选择等。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调对比类说明文的写作技巧和注意事项。

-学生分享自己的写作成果，教师给予评价和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据课堂所学，独立完成一篇关于发达国家与发展中国家的对比类说明文。

-强调作业要求，如文章结构、字数限制、提交时间等。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课后自主查找更多关于发达国家与发展中国家的资料，深入了解两国之间的差异。

-建议学生阅读更多优秀的对比类说明文，提高自己的写作水平。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文章阅读：选取一些关于发达国家与发展中国家的经典英文文章，如《TheWorldin2050:FourForcesShapingCivilizationsNorthernFuture》等，让学生阅读并分析其写作风格和对比手法。

-视频材料：搜集一些关于发达国家与