2024-2025学年高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种说课稿3 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中生物第六章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种说课稿3新人教版必修2

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备课成员

教学内容

本节课的教学内容为新人教版高中生物必修2《遗传与进化》第六章“从杂交育种到基因工程”第1节“杂交育种与诱变育种”。本节课主要涵盖以下内容：

1.杂交育种的原理、方法和应用；

2.诱变育种的原理、方法和应用；

3.杂交育种与诱变育种在实际生产中的应用案例分析；

4.杂交育种与诱变育种的优缺点比较。

核心素养目标

1.培养学生运用生物学原理和方法，分析杂交育种和诱变育种在实际生产中的应用，发展学生的科学思维能力和实践能力；

2.引导学生通过比较杂交育种与诱变育种的特点，提高学生的比较分析能力，培养其科学探究精神；

3.增强学生对生物技术的认识，激发学生对生物科学研究的兴趣，培养其终身学习的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-杂交育种的原理：重点讲解杂交育种的原理，包括基因重组、优良基因的筛选与传递，以及如何通过杂交获得优良品种。

-诱变育种的原理：详细阐述诱变育种的原理，包括基因突变的概念、诱变剂的作用机制，以及突变体的筛选和应用。

-实际案例分析：通过具体案例分析，让学生理解杂交育种与诱变育种在农业生产中的应用，例如杂交水稻的培育过程。

举例说明：

-杂交育种：以抗病性杂交水稻为例，讲解如何通过杂交手段将抗病基因组合到一起，培育出抗病能力强的品种。

-诱变育种：以高产小麦品种为例，说明如何通过辐射诱变或化学诱变产生新的基因变异，筛选出产量更高的品种。

2.教学难点

-基因重组的具体过程：学生可能难以理解基因重组的详细过程，包括配子的形成、受精过程以及后代基因型的多样性。

-基因突变的不定向性：学生可能难以掌握基因突变的不定向性，以及如何从大量突变体中筛选出有用的变异。

-实际操作技能：学生可能对如何进行杂交育种和诱变育种的实际操作感到困惑，包括实验步骤和注意事项。

举例说明：

-基因重组过程：通过图示和实际操作视频，展示基因重组过程中的减数分裂和配子形成，帮助学生理解基因重组的具体步骤。

-基因突变筛选：通过实验案例，如紫外线照射植物种子后筛选突变体，让学生理解如何从大量突变体中筛选出有用的变异。

-实际操作技能：通过实验室实践，让学生亲自动手进行简单的杂交实验，掌握杂交育种的基本操作技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授介绍杂交育种和诱变育种的基本原理，然后引导学生进行小组讨论，分析不同育种方法的优缺点及适用情景。

2.设计案例分析活动，让学生通过角色扮演，模拟育种专家的角色，分析具体育种案例，提出解决方案，以此促进学生参与和互动。

3.利用多媒体教学资源，如视频、动画和交互式软件，展示育种过程，增强学生对抽象概念的理解。同时，结合实验演示，让学生直观感受杂交育种和诱变育种的操作步骤。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国农业发展的短片，展示杂交育种和诱变育种在农业中的重要应用，如杂交水稻、高产小麦等。

2.提出问题：引导学生思考“为什么农业科学家要进行杂交育种和诱变育种？这两种育种方法有什么区别？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.杂交育种原理（5分钟）

-讲解杂交育种的原理，展示杂交水稻的培育过程。

-结合动画和图示，解释基因重组和优良基因筛选的过程。

2.诱变育种原理（5分钟）

-讲解诱变育种的原理，展示基因突变和突变体筛选的过程。

-利用视频资料，展示辐射诱变和化学诱变的具体操作。

3.实际案例分析（5分钟）

-以抗病性杂交水稻和高产小麦为例，讲解杂交育种和诱变育种在实际生产中的应用。

-引导学生分析案例中的关键步骤和成功原因。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：比较杂交育种和诱变育种，它们各自有哪些优缺点？

-学生回答并讨论，教师总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论以下问题：

-如果让你选择一种育种方法来培育一个新的作物品种，你会选择哪种方法？为什么？

-如何克服杂交育种和诱变育种中的难点？

2.分享与总结：每组选取一名代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：通过本节课的学习，你们对杂交育种和诱变育种有了哪些新的认识？

2.学生回答，教师引导讨论，深入探讨育种方法在实际应用中的挑战和前景。

3.情境模拟：模拟一个育种专家团队，让学生分组扮演不同角色，如研究员、实验员、