（湖南地区专用）七年级信息技术上册 第四单元 演示文稿的综合应用 第十四节 作品展示、交流和评价说课稿.docx

（湖南地区专用）七年级信息技术上册第四单元演示文稿的综合应用第十四节作品展示、交流和评价说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（湖南地区专用）七年级信息技术上册第四单元演示文稿的综合应用第十四节作品展示、交流和评价说课稿

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湖南地区专用七年级信息技术上册第四单元演示文稿的综合应用中的第十四节：作品展示、交流和评价。本节课将指导学生如何对已完成的作品进行展示，以及如何进行有效的交流和评价，以提高学生的信息素养和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在本单元之前已经学习了演示文稿的基本制作方法，包括文字、图片、图表等元素的插入与编辑，以及动画和切换效果的应用。在此基础上，本节课将引导学生将所学知识进行综合运用，通过作品展示、交流和评价，进一步巩固所学内容，提高学生的实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。具体目标如下：

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的意识，通过作品展示、交流和评价，提高学生对信息技术应用价值的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维、创新思维等方法，对演示文稿作品进行优化和完善，提升作品质量。

3.数字化学习与创新：培养学生运用数字化工具进行学习、创作和交流的能力，通过作品展示与评价，激发学生创新意识，提高创新能力。

4.信息社会责任：引导学生遵守网络道德规范，尊重他人知识产权，培养良好的信息素养，为构建和谐网络环境贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了演示文稿的基本制作方法，包括文本、图片、图表的插入与编辑，以及简单的动画和切换效果的应用。

2.学生学习兴趣方面，由于信息技术课程的实践性较强，学生对动手操作和创作展示作品普遍表现出较高的兴趣。在能力上，学生具备一定的自主学习能力和团队协作能力，但个别学生在信息技术方面的素养有待提高。在学习风格上，学生偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过案例分析和实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何使作品更具创意和吸引力，如何进行有效的作品评价，以及如何在交流中表达自己的观点和接受他人的建议。此外，部分学生在时间管理和任务分配方面可能存在一定的问题，需要在教学过程中加以引导和培养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解演示文稿的设计原则和评价标准，为学生提供理论指导。

2.实践操作法：让学生亲自展示自己的作品，并指导学生如何进行交流和评价。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，共同探讨如何优化作品，提高学生的合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪和电子白板展示优秀作品案例，增强直观感受。

2.教学软件：利用信息技术教学软件，实时展示学生作品，便于分析和评价。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行学习，拓展知识面，提高信息检索能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对演示文稿作品展示、交流和评价的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常学习或生活中有见过或制作过演示文稿吗？那么，如何让我们的演示文稿更加吸引人呢？”

展示一些优秀的演示文稿作品图片或视频片段，让学生初步感受作品展示、交流和评价的魅力。

简短介绍本节课的主要内容，即演示文稿的作品展示、交流和评价，为接下来的学习打下基础。

2.演示文稿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演示文稿作品展示、交流和评价的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解演示文稿作品展示、交流和评价的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍演示文稿的组成部分，如幻灯片设计、内容布局、动画效果等，使用案例或示意图帮助学生理解。

3.演示文稿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演示文稿作品展示、交流和评价的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的演示文稿作品案例进行分析，包括内容丰富、设计精美的作品。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解演示文稿作品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用演示文稿展示、交流和评价解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论演示文稿作品展示、交流和评价的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与演示文稿作品展示、交流和评价相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何提高演示文稿的吸引力、如何有效交流等。

每组