高中信息技术报刊类文本信息的加工与表达说课稿粤教版.docx

高中信息技术报刊类文本信息的加工与表达说课稿粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术报刊类文本信息的加工与表达说课稿粤教版

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术报刊类文本信息的加工与表达

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

培养学生信息素养，提高他们运用信息技术进行报刊类文本信息加工与表达的能力。具体包括：

1.能够熟练使用文本编辑工具，对报刊类文本进行有效的信息提取、整理与加工。

2.培养学生批判性思维，使其能够对文本信息进行分析、评价，形成独立的见解。

3.增强学生的信息表达能力，使其能够准确、清晰地传达自己的观点和发现的信息。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用基本的计算机操作和应用软件。在知识方面，学生对文本编辑和排版已有初步了解，但对于报刊类文本信息的加工与表达技巧尚不熟练。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力正在发展，但批判性思维和创新能力有待提高。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和团队协作精神，但个别学生在面对复杂任务时可能会表现出畏难情绪。在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能存在上课分心、作业拖延等问题。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。同时，通过设置难度适度的任务，鼓励学生发挥主观能动性，提升他们在报刊类文本信息加工与表达方面的能力。

教学资源

1.软件资源：MicrosoftWord、PowerPoint、InternetExplorer

2.硬件资源：计算机、投影仪、多媒体教学设备

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、网络新闻报刊资源

5.教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过展示一份制作精美的电子报刊，引导学生关注报刊类文本信息的独特魅力。随后提出问题：“同学们，你们平时是如何获取和加工报刊类文本信息的？”，激发学生的兴趣和思考。在学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何加工与表达报刊类文本信息。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师简要介绍报刊类文本信息的特征和加工的基本步骤。接着，通过示范操作，向学生展示如何使用MicrosoftWord进行文本编辑、排版和格式设置。在讲解过程中，强调关键技巧，如信息筛选、标题提炼、内容摘要等。

随后，教师引导学生进行小组讨论，分析案例中的报刊文本，让学生尝试运用所学知识进行信息加工。在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予适时反馈。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个实际操作任务，要求学生独立完成。任务包括：编辑一段新闻文本，设计一个报刊专栏，以及制作一篇个人观点的文章。学生在实践过程中巩固所学知识，提高操作能力。

教师在此环节提供必要的指导，及时纠正学生的错误，并鼓励他们相互交流、分享经验。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在巩固练习中的成果和体会。随后，教师总结本节课的主要内容，强调报刊类文本信息加工与表达的关键技巧，并提醒学生在日常学习中的应用价值。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，独立完成一份报刊类文本信息的加工与表达作品。作品可以是一篇新闻稿、评论文章或专题报道，鼓励学生发挥创意，提高信息加工与表达能力。

教师提醒学生在完成作业时，注意信息的准确性、逻辑性和表达方式的多样性。同时，鼓励学生充分利用网络资源，拓展知识视野。最后，教师预告下节课的内容，激发学生的学习期待。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了报刊类文本信息加工的基本技巧，包括文本编辑、排版、格式设置等，能够独立完成新闻稿、评论文章或专题报道的编写。

2.提升了信息筛选和提炼能力，能够在大量信息中快速识别关键内容，进行有效的信息整合和表达。

3.培养了批判性思维，学会了从多个角度分析问题，对报刊类文本信息进行深入思考和评价。

4.增强了信息表达能力，能够清晰、准确地传达自己的观点和发现的信息，提高了写作水平和语言组织能力。

5.在小组讨论和课堂互动中，学生们的团队协作能力和沟通技巧得到了锻炼，学会了倾听他人意见，形成合作共赢的学习氛围。

6.学生们能够充分利用网络资源，拓展知识视野，将所学知识与实际生活紧密结合，提高了学习的实用性和针对性。

7.通过本节课的学习，学生们对报刊类文本信息有了更深刻的认识