2024秋七年级历史上册 第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 第2课 原始农耕生活说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第2课原始农耕生活说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第2课原始农耕生活

2.教学年级和班级：2024秋七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习原始农耕生活，探究中国史前时期早期人类的生产方式、生活方式以及文明起源。通过对教材内容的讲解、讨论与分析，使学生了解原始农耕生活对后世的影响，培养他们的历史思维能力和人文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史思维能力，通过分析原始农耕生活的特点，使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性；2.文化认同感，通过探讨农耕文化对中华文明的影响，增强学生对中华文化的自豪感；3.批判性思维，鼓励学生思考原始农耕生活的局限性和历史意义，培养其独立思考和判断的能力；4.信息素养，指导学生如何从史料中提取有效信息，培养其信息检索、分析和利用的能力。

学情分析

本节课面对的是2024秋七年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，对史前时期有初步的了解。在能力方面，学生具备一定的阅读和分析能力，能够通过教材和教师的引导，对原始农耕生活进行简单的探讨和理解。

在素质方面，学生们好奇心强，对未知事物充满探究欲望，但注意力集中时间相对较短。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有部分学生可能存在上课分心、作业完成不及时等问题。

学生对课程学习的兴趣直接影响他们的学习效果。由于本节课内容与学生的生活实际相去甚远，他们可能会感到陌生和难以理解。因此，在教学过程中，需要激发学生的兴趣，通过生动的教学手段和实例，帮助他们建立起与历史的联系，从而提高学习的积极性和主动性。同时，针对学生可能存在的学习习惯问题，教师需要采取适当的教学策略，如设置学习小组、实施激励机制等，以促进学生的全面发展。

教学资源

-教科书《新人教版七年级历史上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络教学资源（历史文献、视频资料）

-互动式白板

-教学PPT

-实物模型（如原始农具复制品）

-学生作业本

-课堂讨论引导卡

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示史前时期的图片，如原始人使用石器的场景，引导学生关注史前时期的生活状态。

-提问：“同学们，你们知道我们的祖先在史前时期是如何生活的吗？”

-简要回顾上一课内容，指出本节课将学习原始农耕生活，引发学生的好奇心和兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示原始农耕生活的图片和文字资料，介绍原始农耕的产生背景、发展过程和特点。

-讲解原始农耕生活的典型代表，如河姆渡、半坡等遗址的发现及其意义。

-分析原始农耕生活对人类社会的影响，包括生产方式、生活方式、社会组织形态等方面的变化。

-通过实物模型展示，让学生直观了解原始农具的使用方法。

-引导学生阅读教材相关内容，讨论原始农耕生活与中华文明起源的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-出示一些关于原始农耕生活的问题，让学生分组讨论，如：“原始农耕生活的出现对人类有什么意义？”

-分组汇报讨论成果，教师点评并总结。

-进行课堂小测验，检验学生对原始农耕生活知识点的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调原始农耕生活在中华文明起源中的重要作用。

-鼓励学生提出问题，对课堂内容进行深入思考。

-强调历史学习的重要性，引导学生关注历史对现实生活的启示。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于原始农耕生活的短文，要求结合教材内容和课堂讨论，表达自己的观点。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们通过查阅资料、讨论交流等方式，对原始农耕生活进行更深入的了解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握原始农耕生活的基本概念、发展过程和特点，了解河姆渡、半坡等遗址的发现及其意义。通过对教材内容的学习，学生能够清晰地认识到原始农耕生活在中华文明起源中的重要作用。

2.能力提升：学生在课堂讨论、分组合作和课堂小测验中，表现出较强的分析问题和解决问题的能力。他们能够结合教材内容，对原始农耕生活的影响进行深入思考，提出自己的观点。

3.素质培养：学生在学习过程中，培养了历史思维能力、文化认同感、批判性思维和信息素养。他们学会了如何从史料中提取有效信息，对历史事件进行客观评价，并能够将所学知识与现实生活相结合。

4.兴趣激发：通过对原始农耕生活的学习，学生对史前时