七年级英语下册 Unit 10 Id like some noodles第四课时 Section B（1a-2c）说课稿（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit10Idlikesomenoodles第四课时SectionB（1a-2c）说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit10Idlikesomenoodles第四课时SectionB（1a-2c）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit10Idlikesomenoodles的SectionB部分进行教学，通过学习1a-2c的内容，让学生掌握食物类单词，了解如何礼貌地提出要求，并在实际情境中运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和运用本单元所学的食物类单词，能够理解和运用目标句型Idlikesome...来礼貌地提出饮食要求。

2.文化意识：学生能够了解中西方饮食文化的差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过情景模拟，培养学生创造性思维，能够灵活运用所学语言进行实际交流。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作学习，提高学生的合作意识和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①学习并掌握食物类单词，如noodles,rice,dumplings等。

②学会使用目标句型Idlikesome...来提出饮食要求。

③能够在真实情境中，结合图片或情景提示，进行简单的饮食交流。

2.教学难点

①区分并正确拼读容易混淆的食物类单词，如noodles和dumplings。

②掌握目标句型的语用功能，理解在不同情境下如何恰当使用。

③在实际交流中，能够灵活运用所学句型和词汇，进行自然的饮食对话。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授与互动讨论，引导学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟餐厅点餐场景，实际运用目标句型和词汇。

3.运用多媒体教具，如食物图片和音频资料，增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.安排小组合作游戏，如食物接龙，以竞赛形式巩固单词记忆和句型使用。

5.利用电子白板展示教学材料，提高教学效率和学生的信息获取能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示不同国家的美食图片，引导学生讨论他们最喜欢的食物。接着，提问学生：“你们如何在餐厅点餐？”以此引出本节课的主题，并板书课题“Unit10IdlikesomenoodlesSectionB”。

2.讲授新知（20分钟）

a.展示1a图片，教授新单词noodles,rice,dumplings等，并让学生跟读，注意纠正发音。

b.通过1b的听力练习，让学生听懂并模仿目标句型Idlikesome...，同时理解其含义。

c.分析2a的对话内容，解释对话中出现的语法点和句型，让学生模仿并练习对话。

d.分组进行2b的角色扮演活动，学生模拟餐厅服务员和顾客，运用所学句型和词汇进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

a.设计一个小游戏，如食物接龙，学生需要快速说出食物单词，并在规定时间内完成接龙。

b.进行听写练习，老师念出单词或句型，学生写下相应的英文。

c.让学生自由组合，用本节课所学的句型和单词编写一个简短对话，并进行展示。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课学习的内容，包括新单词和句型，并强调在实际生活中如何运用所学知识。同时，鼓励学生在课后继续练习，提高语言运用能力。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后练习册中与本节课相关的内容。

b.准备一个关于自己喜欢的食物的简短介绍，下节课进行分享。

c.鼓励学生在家中与家人用英语进行一次点餐练习，并记录下对话内容。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够正确拼读并掌握本节课所学的食物类单词，如noodles,rice,dumplings等，并在实际情景中灵活运用。

2.学生能够理解和运用目标句型Idlikesome...，在餐厅点餐场景中礼貌地提出饮食要求。

3.通过角色扮演活动，学生能够在真实语境中与他人进行简单的饮食交流，提高了口语表达能力。

4.学生在小组合作游戏中，积极参与，提高了团队合作意识和沟通能力。

5.学生能够通过听力练习，提高听力理解能力，并在听力过程中捕捉关键信息。

6.学生在课堂小结环节，能够主动回顾所学内容，加深对知识点的理解和记忆。

7.学生在课后作业中，能够巩固所学知识，将课堂所学应用到实际生活中。

8.学生在学习过程中，培养了自主学习能力和创新思维，为今后的英语学习奠定了坚实基础。

9.学生在课堂互动中，提高了自信心