高中通用技术 技术产品的使用、维护和保养1说课稿 苏教版必修1.docx

高中通用技术技术产品的使用、维护和保养1说课稿苏教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中通用技术技术产品的使用、维护和保养1说课稿苏教版必修1

教学内容

高中通用技术《技术产品的使用、维护和保养1》说课稿，苏教版必修1。本节课的教学内容主要围绕教材第三章第一节《技术产品的使用与维护》进行展开。具体内容包括：

1.技术产品的使用方法及注意事项；

2.技术产品的维护保养方法；

3.常见技术产品的故障排除与维修。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的技术意识、工程思维和创新实践能力。具体目标如下：

1.技术意识：通过学习技术产品的使用、维护和保养，提高学生对通用技术的认识，增强安全使用和维护的意识。

2.工程思维：通过分析技术产品的使用方法和维护保养流程，培养学生的系统分析能力和问题解决能力。

3.创新实践：鼓励学生结合所学知识，提出针对技术产品使用与维护的创新性建议，培养学生的创新意识和动手能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了技术产品的基本概念、功能及其工作原理，具备了一定的技术背景知识。同时，他们已经接触过一些简单的工具和设备的使用方法，对维护保养有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对技术产品充满好奇心，对动手操作和实践活动表现出较高的兴趣。他们在逻辑思维和问题解决方面具备一定能力，但可能在理论学习和抽象概念的理解上存在差异。学生的学习风格多样，有的偏好动手实践，有的偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习技术产品的使用、维护和保养时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对技术产品内部结构的理解不够深入，难以掌握复杂的操作和维护流程；二是理论知识与实际操作之间的转化存在难度，需要教师在教学过程中给予针对性的指导；三是部分学生可能在动手实践过程中遇到操作失误，需要教师及时纠正和指导。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备苏教版必修1《通用技术》教材，确保教学内容的统一和完整。

2.辅助材料：收集与课程相关的技术产品使用、维护和保养的案例资料，包括图片、视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：准备必要的教学模型或实物，如工具箱、常用电器元件等，确保实验环节的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区和实验操作区，以便学生进行分组讨论和动手实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对技术产品使用、维护和保养的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道技术产品的使用、维护和保养是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些技术产品使用不当导致故障的图片或视频片段，让学生初步感受技术产品使用、维护和保养的重要性。

-简短介绍技术产品的使用、维护和保养的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.技术产品使用、维护和保养基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解技术产品使用、维护和保养的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解技术产品使用、维护和保养的定义，包括其主要组成元素或步骤。

-详细介绍技术产品的使用方法、维护保养的频率和关键点，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解技术产品使用、维护和保养的实际应用或作用。

3.技术产品使用、维护和保养案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解技术产品的使用、维护和保养的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的技术产品使用、维护和保养案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、操作流程、维护保养的关键环节，让学生全面了解技术产品使用、维护和保养的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用技术产品使用、维护和保养知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论技术产品使用、维护和保养的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与技术产品使用、维护和保养相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对技术产品使用、维护和保养的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂