北京市第四中学网校高中化学 第四章 非金属及其化合物 第1讲 无机非金属材料的主角——硅（上）说课稿（PDF版）新人教版必修1.docxVIP

北京市第四中学网校高中化学第四章非金属及其化合物第1讲无机非金属材料的主角——硅（上）说课稿（PDF版）新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：新人教版高中化学必修1

章节：第四章非金属及其化合物第1讲无机非金属材料的主角——硅（上）

内容：本讲主要介绍硅的物理性质、化学性质、硅的制备方法以及硅在无机非金属材料中的应用。具体内容包括：

1.硅的物理性质：颜色、硬度、熔点、沸点等；

2.硅的化学性质：与氧气、水、碱等的反应；

3.硅的制备方法：冶炼硅、化学气相沉积等；

4.硅的应用：光导纤维、太阳能电池、玻璃等无机非金属材料。

二、核心素养目标

1.提高学生运用化学知识解决实际问题的能力，通过学习硅的性质和应用，培养学生对无机非金属材料的应用意识和创新能力。

2.培养学生的实验操作能力，通过制备硅的实验，训练学生的实验技能和观察、分析实验现象的能力。

3.增强学生的社会责任感，让学生了解硅在新能源领域的应用，激发学生关注环境保护和可持续发展的意识。

4.培养学生的科学思维能力，通过探究硅的物理和化学性质，引导学生运用比较、归纳、推理等方法进行科学探究。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-硅的物理性质和化学性质：本节课的核心内容是理解硅的基本物理和化学特性，如硅的硬度大、熔点高、化学性质稳定等。教师需要通过实例讲解，如硅在自然界中以化合态存在，而在特定条件下可以与氧气反应生成二氧化硅，强调硅的化学活性与条件的关系。

-硅的制备方法：硅的制备是教学重点之一，包括冶炼硅和化学气相沉积等方法。教师应详细解释每种方法的原理和步骤，例如，通过还原石英砂（SiO2）与碳反应制备硅的过程，以及化学气相沉积法制备高纯度硅的步骤。

-硅的应用：硅在无机非金属材料中的应用，如光导纤维、太阳能电池等，是教学的重点。教师应通过实际应用案例，如太阳能电池的工作原理和制造过程，来加深学生对硅应用的理解。

2.教学难点

-硅的化学性质的理解：学生对硅与氧气、水、碱等反应的具体过程和条件可能存在理解难度。例如，硅与水在常温下不反应，但在高温下可以反应生成硅烷，这个反应条件的理解对学生来说是难点。

-硅的制备方法的实验操作：学生可能对硅的制备实验操作步骤和注意事项不够熟悉，如实验中使用的还原剂、反应温度的控制等。教师可以通过演示实验或详细的实验步骤讲解，帮助学生掌握实验技巧。

-硅的应用与实际生活的联系：学生可能难以将硅的应用与日常生活联系起来，如硅在太阳能电池中的应用原理。教师可以通过实际案例和生活中的应用场景，帮助学生建立理论与实际之间的联系。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授介绍硅的基本性质、制备方法和应用，然后引导学生进行讨论，如探讨硅在新能源领域的应用前景。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，观察硅的制备过程和性质实验，如通过还原反应制备硅的实验，以及硅与碱反应生成硅烷的实验，增强学生的实践能力和科学探究能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频资料、互动软件等，展示硅的应用实例，如太阳能电池的工作原理，以及光导纤维在通信领域的应用，提高学生的学习兴趣和效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对硅的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道硅是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于硅的图片，如沙子、石英、太阳能电池板等，让学生初步感受硅的广泛存在。

-简短介绍硅的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.硅基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解硅的基本概念、物理性质和化学性质。

过程：

-讲解硅的定义，包括其主要组成元素和结构。

-详细介绍硅的物理性质，如颜色、硬度、熔点等。

-介绍硅的化学性质，如与氧气、水、碱等的反应。

-使用图表或示意图帮助学生理解硅的原子结构。

3.硅案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解硅的特性和应用。

过程：

-选择几个典型的硅应用案例进行分析，如太阳能电池、光导纤维等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解硅的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用硅解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论硅的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与硅相关的主题进行深入讨论，如硅在新能源中的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。