四年级英语下册 Unit 4 At the farm（The third period）第三课时说课稿 人教PEP.docxVIP

四年级英语下册Unit4Atthefarm（Thethirdperiod）第三课时说课稿人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“四年级英语下册Unit4Atthefarm（Thethirdperiod）第三课时说课稿人教PEP”本节课主要围绕农场中的动物和活动展开。通过学习，使学生能够听、说、读、写关于农场动物和活动的词汇及句型，如：Whataretheydoing?Theyre...。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型描述农场中的动物和活动，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过了解农场生活，增强学生对农村文化的认识，培养学生尊重不同文化的态度。

3.思维品质：学生在学习过程中，能够通过观察、分析和归纳，发现动物和活动的特点，提高思维品质。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习效果，形成有效的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的动物名称和简单动词；

-学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常对话；

-学生对农场有一定的了解，能够识别一些常见的农场动物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物和农场活动表现出浓厚的兴趣，容易引发学习热情；

-学生具备一定的英语听说能力，但读写能力相对较弱；

-学生喜欢通过游戏、歌曲和互动活动学习，偏好直观、生动的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对一些农场动物的英语表达不够熟悉，需要加强记忆；

-学生在运用新词汇和句型时，可能会出现发音不准确、语法错误；

-部分学生可能对英语读写能力的要求感到压力，需要适当引导和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教PEP四年级英语下册教材，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备农场动物的图片、活动场景的图表以及相关教学视频，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示多媒体资源，提高教学互动性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组活动，同时确保教室内有足够的空间进行互动游戏。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放农场动物的声音或图片，引导学生猜测今天的学习内容，激发他们的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：快速复习之前学过的动物名称和动词，如：cow,pig,horse,run,jump等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型，如：sheep,goat,Theyreeatinggrass.确保学生理解每个单词和句型的含义。

-举例说明：展示农场中动物们正在进行的活动图片，如羊吃草、牛喝水等，帮助学生将新词汇和句型与实际情境相结合。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用自己的语言描述图片中的场景，然后用英语表达出来，教师提供必要的帮助和指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，模拟农场中的动物和活动，使用本节课学到的词汇和句型进行对话。

-教师指导：教师在旁听学生的对话，及时纠正发音错误和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课所学内容，通过提问或快速游戏检验学生对新知识的掌握情况。

-强调农场动物的重要性和保护动物的意义，培养学生的环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生绘制一幅农场场景图，并在图中用英语标注动物和它们正在进行的活动。

-鼓励学生在家中与家人分享本节课学到的内容，加强语言的实际运用。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-分享一篇关于农场动物习性和农场日常活动的英文短文，让学生在课后阅读，增加对农场生活的了解。

-提供一些农场动物的英文绘本，如《FarmAnimals》等，鼓励学生和家长一起阅读，提高学生的语言理解和阅读兴趣。

-推荐学生观看有关农场动物的英语动画片或纪录片，如《DownontheFarm》，以增强学生的视听输入。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试用英语写一篇关于自己理想农场的短文，描述农场中的动物和活动。

-鼓励学生通过互联网搜索更多农场动物的图片和资料，了解它们的特点和生活习性，然后在课堂上与同学分享。

-建议学生在家中尝试用英语与家人交流，描述日常生活中的活动，如做家务、玩耍等，将所学应用到实际生活中。

-鼓励学生参加