山东省临淄区七年级政治下册 第五单元 珍爱生命，热爱生活 珍爱我们的生命说课稿1 鲁人版五四制.docx

山东省临淄区七年级政治下册第五单元珍爱生命，热爱生活珍爱我们的生命说课稿1鲁人版五四制

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课内容为山东省临淄区七年级政治下册第五单元“珍爱生命，热爱生活”中的第一节“珍爱我们的生命”，鲁人版五四制。本节课旨在让学生认识到生命的珍贵，懂得尊重和保护自己及他人的生命。具体内容包括：

1.生命的独特性：每个人都是独一无二的，生命具有不可替代的价值。

2.生命的宝贵性：生命是短暂的，我们应该珍惜每一天，过好每一天。

3.生命的尊严：尊重生命，关爱他人，提高生命质量。

4.生命的保护：掌握自我保护的方法，提高生命安全意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生活素养：通过珍爱生命的主题，培养学生健康的生活态度和良好的生活习惯，提高自我管理能力。

2.安全素养：使学生掌握基本的自我保护知识和技能，提高生命安全意识，增强应对突发情况的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的生命观，尊重生命，关爱他人，培养良好的道德品质。

4.思辨与创新能力：激发学生思考生命的意义和价值，提高学生的思辨能力和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些关于生命的基本知识，如生命的起源、生物的基本特征等。

-学生在日常生活和之前的课程中，对自我保护有一定的认识，如交通安全、防火防灾等基本常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对生命主题有较高的兴趣，愿意探索和讨论。

-学生具备一定的逻辑思维能力和表达能力，能够通过案例分析和小组讨论来理解生命的价值。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过实践活动学习，有的偏好理论学习，有的则更倾向于直观的视觉材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解生命的抽象概念，需要通过具体案例和生活实践来感知生命的珍贵。

-部分学生可能对生命的尊重和保护缺乏足够的认识，需要通过引导和教育来树立正确的生命观。

-在实际操作中，学生可能对如何保护自己和他人生命的具体方法感到困惑，需要教师的耐心指导。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合案例研究、小组讨论和角色扮演等多种教学方法。首先，通过讲授法介绍生命的独特性和宝贵性，让学生初步理解生命的价值。随后，通过案例研究，让学生分析具体情境下的生命尊重与保护问题。在小组讨论中，学生将分享自己的看法和经验，促进思维碰撞和深度学习。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的生命保护行为，增强实践操作能力和情感体验。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示相关图片和视频资料，以直观的方式辅助教学，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

一、导入新课

师：同学们，大家好！今天我们来学习一个新的内容——珍爱我们的生命。首先请大家跟我一起来回顾一下，我们在之前的课程中学习到了什么？

生：我们学习了生命的起源、生物的基本特征，还有一些自我保护的常识。

师：很好，那么大家觉得生命对于我们来说意味着什么呢？

生：生命是宝贵的，生命只有一次，我们要珍惜生命。

师：对，生命确实是宝贵的，那么今天我们就来深入探讨一下，如何珍爱我们的生命。

二、讲授新课

1.生命的独特性和宝贵性

师：首先，我们来了解一下生命的独特性和宝贵性。请大家打开课本，翻到第95页，我们一起阅读一下第一部分的内容。

生：（阅读）

师：请大家分享一下，你们对生命的独特性和宝贵性有什么新的认识？

生1：生命是独特的，每个人都有自己的特点和价值。

生2：生命是宝贵的，我们应该珍惜每一天，过好每一天。

师：很好，大家都说得非常棒。生命的独特性和宝贵性告诉我们，我们应该尊重生命，珍惜生命。

2.生命的尊严

师：接下来，我们来了解一下生命的尊严。请大家继续阅读课本第95页第二部分的内容。

生：（阅读）

师：请大家分享一下，你们对生命的尊严有什么理解？

生1：生命的尊严意味着我们应该尊重自己和他人的生命。

生2：生命的尊严还意味着我们要关爱他人，提高生命质量。

师：很好，大家都说得非常好。生命的尊严是我们每个人都应该坚守的原则。

3.生命的保护

师：最后，我们来了解一下如何保护我们的生命。请大家阅读课本第95页第三部分的内容。

生：（阅读）

师：请大家分享一下，你们认为如何保护我们的生命？

生1：我们要掌握基本的自我保护知识和技能，提高生命安全意识。

生2：我们还要学会关心他人，保护他人的生命。

师：非常好，大家都说得很有道理。保护生命是我们每个人的责任。

三、案例分析

师：下面我们来做一个案例分析。请大家阅读课本第96页的案例一，然后分小组讨论，案例分析中提到的主人公遇到了哪些问题，他们是如何解决的？

生：（阅读并讨论）