高中地理 2.1 水污染及其成因说课稿 新人教版选修6.docxVIP

高中地理2.1水污染及其成因说课稿新人教版选修6

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教学内容

本节课为新人教版高中地理选修6第二章第一节“水污染及其成因”。本节课主要内容包括：

1.水污染的定义和分类。

2.水污染的主要来源：工业污染、农业污染、生活污染和船舶污染。

3.水污染的成因：自然因素和人为因素。

4.水污染对环境和人类生活的影响。

5.水污染防治措施及我国的相关法律法规。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践素养：通过分析水污染案例，培养学生观察、分析和解决实际地理问题的能力。

2.地理思维素养：培养学生运用地理知识，从多角度分析水污染成因和防治措施的能力。

3.人文地理素养：引导学生关注水污染对人类生活、生产及生态环境的影响，提高学生的环保意识。

4.地理信息技术素养：运用地理信息技术手段，如地图、图表等，培养学生获取、处理和运用地理信息的能力。

学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的地理知识体系，对地理现象有了初步的认识。在初中阶段，学生接触过水资源的初步知识，对水污染有一定的了解，但缺乏系统的学习和深入的分析能力。

2.能力层面：学生在分析问题和解决问题方面有一定的能力，但尚需提高综合分析能力和实践操作能力。在地理学科的学习中，学生已经能够运用地图、图表等信息工具，但需要进一步培养信息处理和归纳总结的能力。

3.素质方面：学生对环境问题具有一定的关注度和责任感，但环保意识尚需加强。学生在学习过程中，能够积极参与讨论，但有时缺乏深度思考和批判性思维。

4.行为习惯：学生在课堂学习过程中，习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和实践的习惯。在小组合作学习时，部分学生可能存在依赖他人、分工不明确的现象。

5.对课程学习的影响：由于学生对水污染问题有一定的基础知识，因此在学习本节课时，能够较快地进入学习状态。但学生可能对水污染成因的深入分析、防治措施的实施等方面存在一定的困难，需要教师在教学中加以引导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、互动白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、水污染相关视频资料、在线地图服务。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论、课堂提问、实践活动。

教学过程

同学们好，今天我们将要学习新人教版高中地理选修6第二章第一节“水污染及其成因”。下面，我们将一起探究这一节课的主要内容和重点。

一、导入新课

1.首先，请大家回顾一下我们在初中地理中学过的关于水资源的内容，想一想，我们生活中使用的水资源都来自哪里？

2.同学们可能会提到江河、湖泊、地下水等。那么，你们知道这些水源是否都处于健康状态吗？有没有受到过污染？

3.恰巧，这是我们今天要学习的内容。请大家将课本翻到第XX页，我们一起来看看水污染的定义及其成因。

二、探究水污染的定义和分类

1.现在，请大家阅读课文第一段，找出水污染的定义。

2.同学们，请分享一下你们找到的定义。很好，水污染是指水体因人类活动而使水质恶化的现象。

3.接下来，我们来看水污染的分类。请大家阅读第二段，找出水污染的几种类型。

4.同学们，你们找到了几种类型？很好，有工业污染、农业污染、生活污染和船舶污染。那么，请分别举例说明这几种污染的特点。

三、分析水污染的成因

1.下面，我们来分析水污染的成因。请大家阅读第三段，找出水污染的自然因素和人为因素。

2.同学们，请分享一下你们找到的因素。很好，自然因素包括地质构造、气候条件等，而人为因素则包括工业排放、农业用药、生活污水排放等。

3.现在，我想请大家结合自己的生活经验，讨论一下你们认为哪些行为可能导致水污染？

四、探讨水污染对环境和人类生活的影响

1.好的，同学们，下面我们来探讨水污染对环境和人类生活的影响。请大家阅读第四段，找出水污染对环境和人类生活的主要影响。

2.同学们，请分享一下你们找到的影响。很好，水污染会导致水质恶化，影响生态环境，危害人体健康，甚至引发社会问题。

3.现在，我想请大家结合自己的生活经验，谈谈你们认为水污染对你们的生活有哪些具体影响？

五、学习水污染防治措施及我国的相关法律法规

1.接下来，我们来学习水污染防治措施及我国的相关法律法规。请大家阅读第五段，找出我国采取的水污染防治措施。

2.同学们，请分享一下你们找到的措施。很好，我国采取的措施包括加强法律法规建设、推广清洁生产、加大污染治理力度等。

3.现在，请大家阅读第六段，了解我国的相关法律法规。请分享一下你们了解到的信息。

六、案例分析

1.下面，我们来做一个案例分析。请