八年级物理下册 8.3大气压与人类生活说课稿 （新版）粤教沪版.docxVIP

八年级物理下册8.3大气压与人类生活说课稿（新版）粤教沪版

主备人

备课成员

教材分析

《八年级物理下册8.3大气压与人类生活说课稿（新版）粤教沪版》

本节课选自粤教沪版八年级物理下册第八章第三节，主要介绍了大气压强的存在及其在生活中的应用。教材通过生动的实例和实验，引导学生认识大气压强的概念，理解大气压与人类生活的密切关系，培养学生的观察能力和实验操作能力。本节课内容与生活实际紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、实践操作与问题解决能力。通过探究大气压的存在与作用，学生将培养科学观察、实验推理的能力，增强对物理现象的好奇心和探究欲。同时，通过分析大气压在实际生活中的应用，学生将学会将理论知识与实际情境相结合，提升解决实际问题的能力和创新思维。

学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们已经具备了一定的物理基础知识，对科学探究过程有了一定的了解。在知识方面，学生已经学习过压强的概念，能够理解压强与压力和受力面积的关系，这为学习大气压强奠定了基础。在能力方面，学生具备了一定的实验操作能力，能够完成简单的物理实验，但实验设计和数据分析能力还有待提高。

在素质方面，学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持其兴趣。学生的逻辑思维能力正在发展，能够进行简单的推理和论证，但深度思考和分析问题的能力尚需培养。

在行为习惯上，学生可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，需要通过课堂互动和小组合作来激发他们的学习积极性。此外，学生的课堂参与度直接影响学习效果，因此，本节课的设计需注重激发学生的主动参与和积极讨论，以促进其对大气压与人类生活关系的深入理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：本节课将采用讲授法引导学生了解大气压的基本概念，讨论法让学生探讨大气压在生活中的应用，实验法通过演示和小组实验让学生亲身体验大气压强的作用，增强感性认识。

2.教学手段：首先，利用PPT展示大气压相关的图片和案例，激发学生的兴趣；其次，运用教学软件模拟大气压实验，帮助学生直观理解实验原理；最后，通过视频资料展示大气压在日常生活中的应用，加深学生对知识点的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于大气压的基础知识PPT和相关的视频资料，要求学生预习并理解大气压的概念。

设计预习问题：设计问题如“大气压在生活中有哪些应用？”，引导学生思考大气压与日常生活的联系。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，理解大气压强的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，尝试将大气压与生活实际相结合。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与大气压相关的现象视频，如吸盘实验，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解大气压的概念、测量方法及其应用，结合生活中的实例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论大气压在不同情境下的作用，如医疗、气象等。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解大气压的相关知识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过实例分析大气压的作用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解大气压的基本理论。

实践活动法：通过实例和讨论，让学生在实践中理解大气压的应用。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于大气压在生活中的应用的作业，如设计一个小实验来证明大气压的存在。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生更深入地了解大气压。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的完成情况进行反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过实践加深对大气压的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解大气压的概念并能够将其应用于日常生活。通过预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点，并在