八年级道德与法治上册 第五单元 走进社区 第十二课 我们生活的地方《社区素描》说课稿 教科版.docxVIP

八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十二课我们生活的地方《社区素描》说课稿教科版

一、教学内容

本节课的教学内容为八年级道德与法治上册第五单元“走进社区”中的第十二课《我们生活的地方——社区素描》，教材版本为教科版。本节课主要围绕以下几个方面进行讲解：

1.社区的概念、功能和特点；

2.社区成员及其相互关系；

3.社区资源和管理；

4.社区中的道德规范和法律要求；

5.社区对个人成长的重要意义。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.培养学生的社会参与意识，提高其对社会现象的观察与分析能力；

2.增强学生的法治观念，使其能够理解和遵守社区中的道德规范和法律要求；

3.培养学生的责任感和归属感，提升其在社区中积极履行公民职责的自觉性；

4.提升学生的人际交往能力，促进其在社区中建立和谐的人际关系；

5.激发学生对社区资源的认识和利用，培养学生的创新精神和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于个人与社会的关系、法律与道德的基本概念，对社区有一定的了解，能够识别社区中的基本组成要素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对周围社会环境充满好奇心，对社区生活有一定的参与和体验，因此对社区的学习具有浓厚的兴趣。他们在学习能力上已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，喜欢通过实例和参与式学习来掌握知识，倾向于合作学习和探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习社区相关知识时，可能会对社区资源的管理和利用、社区中法律与道德的具体应用感到抽象和难以理解。此外，学生在分析社区问题时可能会缺乏足够的实际案例和经验，导致理解和应用上的困难。同时，如何将理论知识与实际社区活动相结合，也是学生可能面临的挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法。通过讲授法介绍社区的基本概念和功能，讨论法引导学生探讨社区中的道德规范和法律要求，案例研究法分析社区资源的管理，项目导向学习法规划社区活动。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟社区成员的角色，体验社区生活中的相互关系和责任；开展小组讨论，让学生分享自己对社区的认识和经验；通过案例研究，分析社区问题的解决方法。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件展示社区实例，增强直观性；使用视频资料，让学生更真实地感受社区生活；利用网络资源，引导学生进行拓展学习和信息搜集。

五、教学过程

（一）导入新课

1.教师通过展示一张学生们熟悉的社区照片，提问：“你们对社区有什么认识和感受？”让学生自由发言，分享他们对社区的看法。

2.教师总结学生的发言，引出本节课的主题：“我们生活的地方——社区素描”。

（二）自主学习

1.教师让学生阅读课文第一部分“社区的概念、功能和特点”，并思考以下问题：

-社区是什么？

-社区有哪些功能？

-社区有哪些特点？

2.学生分享自主学习成果，教师进行点评和补充。

（三）课堂探究

1.教师引导学生学习课文第二部分“社区成员及其相互关系”：

-教师提出问题：“社区成员包括哪些人？他们之间有什么关系？”

-学生分小组讨论，分享讨论成果。

-教师总结并强调社区成员之间的相互关系和责任。

2.教师引导学生学习课文第三部分“社区资源和管理”：

-教师提出问题：“社区资源有哪些？如何进行管理？”

-学生分小组讨论，分享讨论成果。

-教师总结并强调合理利用社区资源的重要性。

3.教师引导学生学习课文第四部分“社区中的道德规范和法律要求”：

-教师提出问题：“社区中的道德规范和法律要求有哪些？如何遵守？”

-学生分小组讨论，分享讨论成果。

-教师总结并强调遵守社区规范和法律要求的意义。

（四）案例分析

1.教师展示一个社区案例，并提出问题：“请分析这个案例中社区成员的行为是否符合道德规范和法律要求？”

2.学生分小组讨论，分享讨论成果。

3.教师点评并总结。

（五）课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，提问：“通过本节课的学习，你们对社区有了哪些新的认识？”

2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评和补充。

（六）课后作业

1.教师布置课后作业：“请结合本节课的学习内容，写一篇关于自己社区的短文，包括社区的基本情况、社区成员的相互关系、社区资源和管理等方面。”

（七）拓展延伸

1.教师鼓励学生参加社区活动，了解社区实际运行情况，将所学知识应用于实践。

2.教师布置课后拓展任务：“请调查自己所在社区的资源状况，并提出合理利用社区资源的建议。”

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生在课堂上积极参与讨论和