高中通用技术 设计的一般原则5说课稿 苏教版必修1.docxVIP

高中通用技术设计的一般原则5说课稿苏教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为苏教版高中通用技术必修1第三章第三节“设计的一般原则5”。本节课主要围绕设计中的创新原则、实用原则、美观原则、经济原则和环保原则展开。具体内容包括：

1.创新原则：介绍创新原则在产品设计中的重要性，以及如何运用创新思维进行设计。

2.实用原则：分析实用原则在产品设计中的应用，强调产品功能与用户需求的关系。

3.美观原则：探讨美观原则在产品设计中的作用，以及如何使产品外观符合审美需求。

4.经济原则：讲解经济原则在产品设计中的体现，关注成本与效益的平衡。

5.环保原则：阐述环保原则在产品设计中的意义，以及如何实现绿色设计。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.技术意识：通过分析产品设计中的五大原则，提高学生对技术问题的敏感度和解决实际问题的能力。

2.创新能力：鼓励学生运用创新思维，突破常规，提出独特的设计方案。

3.实践能力：引导学生将所学原则应用于实际设计中，提升学生的动手操作和实际应用能力。

4.绿色理念：培养学生关注环保，将可持续发展理念融入产品设计，增强社会责任感。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的科学文化基础，对技术概念有初步的了解。在能力方面，学生具备基本的逻辑思维和创新能力，能够进行简单的技术设计和分析。然而，他们在面对复杂问题时，解决实际问题的能力尚显不足，需要通过具体案例来引导和提升。

在素质方面，学生具有一定的环保意识和经济观念，但将这些理念融入产品设计中的能力较弱。此外，学生在行为习惯上，可能存在对理论学习的偏好，而对动手实践的兴趣不高，这可能会影响他们在设计实践中的积极参与。

学生对课程学习的态度较为积极，但可能对通用技术的实际应用和设计原则的理解不够深入，需要在教学过程中通过实例分析和实践操作，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握设计的一般原则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：设计软件（如CAD）、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、设计案例、相关学术资料

-教学手段：小组讨论、设计实践、案例分析法

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了产品设计的基本流程，那么在进行产品设计时，我们应该遵循哪些原则呢？今天我们将学习苏教版必修1第三章第三节“设计的一般原则5”，探讨设计中的五大原则。现在，请大家打开教材，翻到第XX页，我们一起开始今天的学习。

2.知识讲解

首先，我们来了解第一个原则——创新原则。创新原则要求我们在设计过程中，要敢于突破常规，提出独特的设计方案。请大家阅读教材第XX页，思考一下，如何在设计中体现创新原则？

（学生阅读教材，思考问题）

好，我们请一位同学分享一下你的想法。

（学生回答）

很好，你的想法非常有创意。接下来，我们来看第二个原则——实用原则。实用原则强调产品设计要满足用户需求，具备实际使用价值。请大家结合教材第XX页的案例，思考一下，如何确保产品设计的实用性？

（学生阅读教材，分析案例）

现在，我们来听听大家的想法。

（学生回答）

同学们都提到了很多关键点，很好。接下来，我们来看第三个原则——美观原则。美观原则要求产品设计不仅要实用，还要符合审美需求。请大家观察教材第XX页的图片，思考一下，如何使产品设计既实用又美观？

（学生观察图片，思考问题）

好，我们请一位同学来回答这个问题。

（学生回答）

非常好，你的观察很细致。下面，我们来学习第四个原则——经济原则。经济原则要求我们在设计过程中，要关注成本与效益的平衡。请大家阅读教材第XX页，思考一下，如何在设计中实现经济原则？

（学生阅读教材，思考问题）

现在，我们请一位同学分享一下你的想法。

（学生回答）

很好，你的想法很实用。最后，我们来看第五个原则——环保原则。环保原则要求我们在设计过程中，要关注产品的环保性能，实现绿色设计。请大家结合教材第XX页的案例，思考一下，如何将环保理念融入产品设计？

（学生阅读教材，分析案例）

好，我们请一位同学来回答这个问题。

（学生回答）

同学们都回答得很好，大家对设计的一般原则有了更深入的理解。

3.实践操作

现在，我们将进行一个实践操作环节。请大家分成小组，每组选择一个设计主题，运用我们今天学习的五大原则，进行产品设计。在操作过程中，请注意以下几点：

-小组内部分工明确，共同协作；

-结合实际情况，充分发挥创新思维；

-设计过程中，注重实用、美观、经济和环保原则的运用。

（学生分组