江苏省高邮市车逻镇九年级历史上册 第6课 拿破仑的文韬武略说课稿 新人教版.docx

江苏省高邮市车逻镇九年级历史上册第6课拿破仑的文韬武略说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：江苏省高邮市车逻镇九年级历史上册第6课拿破仑的文韬武略

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习第6课《拿破仑的文韬武略》，通过深入了解拿破仑的生平事迹、政治改革以及军事才能，使学生认识到拿破仑对法国乃至世界历史的重要影响，培养学生对历史的兴趣和分析问题的能力。教学内容紧密围绕新人教版九年级历史教材，旨在帮助学生掌握相关历史知识，提高历史素养。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了关于法国大革命的基本知识，了解了革命的原因、过程及其对法国社会的影响。在此基础上，对拿破仑的崛起背景有所了解。

2.九年级的学生学习兴趣较为广泛，对历史事件充满好奇心。他们具备一定的分析能力和批判性思维，喜欢通过故事了解历史人物。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动的教学方式，如案例分析、讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对拿破仑的评价存在分歧，需要引导学生客观看待历史人物；拿破仑的军事和政治改革涉及较多历史细节，学生可能难以理解其内在联系；此外，学生可能对法国以外的历史背景缺乏了解，需要教师进行适当补充。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法引导学生系统了解拿破仑的生平及其成就，通过讨论法组织学生探讨拿破仑的文韬武略对当时社会的影响，以及实验法让学生模拟拿破仑的决策过程，增强学生的参与感和理解力。

2.教学手段：利用多媒体设备播放相关历史影像资料，以直观展示拿破仑的生平和战役；运用教学软件制作互动式时间轴，帮助学生梳理历史脉络；通过电子白板展示拿破仑的改革措施，增强信息的呈现效果。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习新的历史内容，第6课《拿破仑的文韬武略》。在上节课中，我们已经了解了法国大革命的背景、过程和影响。那么，在这节课中，我们将重点关注一个重要的人物——拿破仑。请大家思考一下，你们对拿破仑有哪些了解？他在法国大革命中扮演了什么角色？（学生回答）

2.探究拿破仑的生平

（1）请大家翻开教材，阅读第6课第一子目“横空出世的英雄”的内容。在阅读过程中，注意拿破仑的出生背景、军事才能以及他如何在法国大革命中崭露头角。（学生阅读）

（2）请一位同学简要概括拿破仑的生平事迹。（学生回答）

（3）教师总结并板书：拿破仑，1769年出生于科西嘉岛，法国大革命时期崭露头角，1799年发动政变，成为法兰西第一共和国的执政，1804年建立法兰西第一帝国，称帝。

3.分析拿破仑的文韬武略

（1）接下来，请同学们阅读第二子目“法兰西第一帝国的兴衰”的内容。在阅读过程中，关注拿破仑在位期间的内外政策，以及他如何运用文韬武略巩固自己的统治地位。（学生阅读）

（2）请同学们分组讨论，每组选出一个代表，概括拿破仑的文韬武略表现在哪些方面？（学生分组讨论）

（3）教师邀请各组代表发言，总结拿破仑的文韬武略：

-政治方面：实行中央集权，加强政府机构建设，稳定政局；

-经济方面：推行自由贸易政策，鼓励工商业发展，提高国家经济实力；

-文化方面：提倡启蒙思想，发展教育事业，提高国民素质；

-军事方面：改革军队编制，提高军队素质，实施大规模征战。

4.探讨拿破仑的影响

（1）请同学们思考一下，拿破仑的文韬武略对法国以及世界历史产生了哪些影响？（学生回答）

（2）教师总结并板书：拿破仑的统治使法国实现了政治稳定、经济发展、文化繁荣，为法国的现代化奠定了基础。同时，他的征战也改变了欧洲的政治格局，对世界历史产生了深远影响。

5.案例分析：拿破仑的决策

（1）现在，请同学们进行一个角色扮演活动。假设你们都是拿破仑的顾问，拿破仑正在考虑是否发动对俄罗斯的战争。请你们从政治、经济、军事等方面分析这场战争的利弊，并给出你们的建议。（学生分组讨论）

（2）教师邀请各组代表发言，总结各自的建议。

6.总结与反思

（1）通过今天的学习，我们了解了拿破仑的生平、文韬武略及其对法国和世界历史的影响。请大家回顾一下，本节课你们学到了哪些知识？（学生回答）

（2）教师总结：本节课我们学习了拿破仑的生平事迹、文韬武略及其影响，希望大家能够从中汲取历史智慧，为今后的学习生活提供启示。

（3）课后作业：请同学们结合本节课的内容，写一篇关于拿破仑的短文，要求300字以上，下节课我们一起分享。

至此，本节课的教学内容就结束了。希望大家在课后认真复习，巩固所学知识。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）历史文献：《拿破仑传》：