九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室第2课时 物质的加热、仪器的连接及洗涤说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤说课稿（新版）新人教版

教学内容

本节课为新人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》课题3《走进化学实验室》第2课时《物质的加热、仪器的连接及洗涤》。本节课主要内容包括：

1.物质的加热方法及注意事项，包括酒精灯的使用、加热试管的方法、加热液体的量等。

2.常用实验仪器的连接方法，如试管、烧杯、量筒等仪器的组装与使用。

3.实验仪器的洗涤方法，包括洗涤试管、烧杯、量筒等玻璃仪器的技巧及注意事项。

4.实验室安全常识，如防火、防爆、防腐蚀等。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验操作，掌握物质加热、仪器连接和洗涤的基本技能，提高动手实践能力和问题解决能力。

2.实践操作与安全意识：增强学生在实验过程中的安全意识，使其能够遵循实验室安全规范，确保实验操作的安全性和准确性。

3.科学态度与责任担当：培养学生严谨的科学态度，对待实验操作认真负责，养成及时洗涤仪器、保持实验室整洁的良好习惯。

4.科学思维与交流能力：通过实验观察和总结，发展学生的科学思维能力，提高他们描述实验过程、分析实验结果和交流实验体会的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了化学实验的基本概念，了解了实验室安全规则，掌握了一些简单的实验操作技能，如使用酒精灯、简单的仪器组装等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学实验通常具有较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作。在能力上，学生具备了一定的观察能力和实验操作能力，但实验技能还需进一步培养。在学习风格上，学生偏好直观的、实践性的学习，喜欢通过动手实验来理解理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在物质加热环节，学生可能对加热温度的控制、加热方法的选择感到困惑。

-在仪器的连接上，学生可能会对仪器的组装顺序和连接方式产生疑问。

-在洗涤仪器时，学生可能不清楚正确的洗涤步骤和注意事项，导致洗涤效果不佳或损坏仪器。

-实验室安全意识不足，可能忽视安全操作规程，存在安全隐患。

教学资源

-硬件资源：酒精灯、试管、烧杯、量筒、滴管、铁架台、实验桌椅、实验室安全器材（如防护眼镜、实验服、手套等）。

-软件资源：PPT教学课件、实验操作视频。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：实验操作指导电子书、实验模拟软件。

-教学手段：小组合作、实验演示、学生动手操作、实时反馈指导。

教学过程设计

【总时长：45分钟】

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段有趣的化学实验视频，展示物质加热和仪器连接的过程，让学生感受化学实验的魅力。

2.提出问题：请问视频中展示了哪些实验操作？这些操作在实验中有什么作用？

3.学生回答，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.物质的加热：

-讲解加热方法及注意事项（用时3分钟）。

-演示加热试管的方法（用时5分钟）。

-学生跟随演示进行操作，教师实时指导（用时5分钟）。

2.仪器的连接：

-讲解常用实验仪器的连接方法（用时3分钟）。

-演示试管、烧杯、量筒等仪器的组装与使用（用时4分钟）。

-学生跟随演示进行操作，教师实时指导（用时4分钟）。

3.实验仪器的洗涤：

-讲解洗涤试管、烧杯、量筒等玻璃仪器的技巧及注意事项（用时3分钟）。

-演示洗涤过程（用时2分钟）。

-学生跟随演示进行操作，教师实时指导（用时3分钟）。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，按照所学知识进行实验操作，包括物质加热、仪器连接和洗涤。

2.教师巡回指导，针对学生的操作问题进行个别辅导。

3.学生展示操作成果，教师点评并总结。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.提问：在实验过程中，哪些环节需要注意安全？

2.学生回答，教师补充并强调实验室安全意识。

3.提问：如何正确洗涤实验仪器？

4.学生回答，教师总结洗涤方法及注意事项。

五、核心素养能力拓展（用时5分钟）

1.让学生思考：在实验中，如何运用科学思维分析实验结果？

2.学生分享自己的思考，教师进行点评和指导。

3.鼓励学生提出实验改进意见，培养学生的创新意识。

六、课堂小结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调实验操作的重要性和实验室安全。

2.学生反馈本节课的学习收获。

七、