九年级历史上册 第二单元 近代社会的确立与动荡 第13课 工业革命带给人类的“礼物”—学习与探究之二说课稿 北师大版.docx

九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第13课工业革命带给人类的“礼物”—学习与探究之二说课稿北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第13课工业革命带给人类的“礼物”—学习与探究之二说课稿北师大版

设计思路

本节课以“工业革命带给人类的‘礼物’”为主题，围绕北师大版九年级历史上册第二单元第13课内容展开。首先，通过引导学生回顾已学知识，导入本节课的主题。接着，以问题驱动的方式，让学生探讨工业革命对人类社会产生的深远影响，包括经济、政治、科技、文化等方面。最后，通过案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生深入思考工业革命带来的机遇与挑战，培养他们的历史思维能力和批判性思维。整个教学过程注重启发式教学，强调学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高历史素养。

核心素养目标

1.历史素养：通过对工业革命的学习，使学生能够理解历史发展的脉络，分析历史事件之间的因果关系，培养对历史现象的洞察力和概括能力。

2.思维品质：引导学生运用批判性思维，对工业革命的影响进行多角度、多层面的思考，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化认同：通过学习工业革命对人类文明进程的影响，增强学生对中华优秀传统文化和世界文化的尊重与理解。

4.情感态度：培养学生对历史的好奇心，激发学习历史的兴趣，形成对历史事件、历史人物客观公正的态度。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有初步的理解和分析能力。在知识方面，学生已经学习了古代史和近现代史的基本内容，对历史的发展有了大体框架的了解。在能力方面，学生能够通过阅读教材、分析史料，提取关键信息，但尚未形成系统的研究方法。在素质方面，学生具备一定的批判性思维能力，但还需加强历史思维和历史价值观的培养。

在行为习惯方面，九年级学生正处于青春期，好奇心强，喜欢探索新知，但注意力容易分散。在学习态度上，部分学生对历史学科感兴趣，愿意主动学习，但也有一部分学生对历史学习缺乏热情，需要通过激发兴趣来提高学习积极性。

针对这些学情，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和问题驱动，引导学生主动探究工业革命的影响，同时注重培养学生的历史素养和思维品质，提高他们对历史的认识和理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过系统讲解工业革命的历史背景、过程及其影响，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析工业革命对人类社会的具体影响，鼓励学生发表自己的观点。

3.案例分析：通过具体案例分析，如工业革命期间的重要发明和人物，帮助学生理解抽象的历史概念。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示工业革命的重要图片、图表和视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件：使用历史教学软件，模拟工业革命的场景，让学生互动体验历史发展的过程。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，进行资料查询和拓展阅读，提高学生的信息检索能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示工业革命前后的生活对比图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些图片中感受到工业革命前后生活的巨大变化吗？”激发学生的好奇心和探究欲望，为引入新课主题“工业革命带给人类的‘礼物’”做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师首先介绍工业革命的时间、地点和背景，让学生了解工业革命是在什么样的历史条件下发生的。

（2）接着，教师详细讲解工业革命的主要过程，包括重要的发明创造和它们对生产力的影响。

（3）然后，教师分析工业革命对人类社会的影响，包括经济、政治、文化等方面的变革。

（4）最后，教师引导学生思考工业革命带来的正面和负面影响，并讨论如何正确评价工业革命的历史地位。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个与工业革命相关的问题，如“工业革命为什么首先在英国发生？”“工业革命对世界历史发展产生了哪些影响？”要求学生结合教材内容，进行思考和回答，以巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调工业革命对人类社会的深远影响，并指出学习历史的重要性，鼓励学生在课后继续探究相关问题。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于工业革命的小论文，内容包括工业革命的原因、过程、影响以及个人对工业革命的评价，旨在提高学生的历史思维能力和写作能力。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述工业革命发生的时间、地点和背景，列举出工业革命期间的重要发明和人物，理解这些发明和人物对工业革命进程的推动作用。

2.理解分析：学生能够分析工业革命对经济、政治、文化等方面产生的深远影