山东省临淄区七年级政治下册 第五单元 珍爱生命，热爱生活 生命最宝贵说课稿2 鲁人版五四制.docxVIP

山东省临淄区七年级政治下册第五单元珍爱生命，热爱生活生命最宝贵说课稿2鲁人版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是山东省临淄区七年级政治下册第五单元《珍爱生命，热爱生活》中的《生命最宝贵》一课。本节课旨在让学生认识到生命的独特性和珍贵性，培养他们尊重生命、热爱生活的态度。

教学内容与学生已有知识的联系在于，通过学习本节课，学生将了解到生命的起源、生命的多样性以及生命的不可替代性。这些内容与学生在生物课上学到的生命科学知识相联系，同时结合他们在道德与法治课上学到的尊重他人、关爱生命的观念，帮助学生形成全面的生命观。教材中具体涉及生命的可贵、珍爱生命、关爱他人等章节内容。

二、核心素养目标

1.培养学生珍视生命、尊重生命价值的意识。

2.提升学生关爱他人、乐于助人的品质。

3.增强学生自我保护意识，学会在遇到危险时保护自己和他人的生命安全。

4.引导学生树立正确的生命观，热爱生活，积极面对生活中的挑战。

三、学情分析

本节课面向的是山东省临淄区七年级的学生。在这个年龄段，学生正处于青春期，对世界充满好奇心，同时也开始形成自己的价值观。在知识方面，学生已经具备了一定的生物学知识，对生命的起源和多样性有了初步了解，但在生命的价值和社会责任感方面可能还较为模糊。

能力上，七年级学生的逻辑思维和分析能力正在发展，但情感态度和价值观的塑造更为关键。他们可能缺乏将书本知识与实际生活结合的能力，需要通过案例分析和讨论来提升。

在素质方面，学生已经具备了一定的道德观念，但可能缺少对生命深层次的理解和尊重。他们在行为习惯上可能存在一定的自私和冲动，需要引导他们学会关心他人，尊重生命。

学生对政治课程的学习态度可能因个人兴趣而异，部分学生可能对理论性较强的内容感到枯燥，因此需要通过生动有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。总体来说，学生对生命的认识和理解将直接影响他们对本课程的学习态度和效果。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：教学PPT、视频资料。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子教材、在线教育资源。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《生命最宝贵》章节的电子教材和两个相关视频，要求学生预习并记录关键点。

设计预习问题：设计问题如“你认为生命的价值是什么？”和“列举三种保护生命的方法”，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和观看视频，理解生命的独特性和珍贵性。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个关于生命奇迹的视频案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解生命的不可替代性和如何珍爱生命，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论“如何在日常生活中体现对生命的尊重”，每组提出一个行动计划。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考生命的价值和如何珍爱生命。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的想法和建议。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生命的重要性，结合案例帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何珍爱生命。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生命的价值和重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生写一篇关于“如何在社区中宣传生命宝贵”的小论文。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，鼓励学生进一步探索生命的价值。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，撰写小论文，提出宣传生命宝贵的策略。

拓展学习：利用提供的资源，学生进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固