《上学的路上》（教案）赣美版（2024）美术一年级上册.docx

《上学的路上》（教案）

-2024-2025学年赣美版（2024）小学美术一年级上册

教学项数

详细内容

一、教材分析

《上学的路上》是赣美版（2024）小学美术一年级上册的内容。本教材以学生熟悉的上学路为主题，引导学生观察和描绘上学途中的所见所闻。教材通过丰富的图片展示了不同的上学场景，激发学生的创作兴趣和对生活的观察能力。教材内容注重培养学生的观察力、想象力和表现力，同时也强调了对色彩、线条等美术元素的运用。

二、教学目标

1.知识与技能目标：

（1）学生能够观察和描述上学路上的景物和人物。

（2）掌握用绘画的形式表现上学路上的场景的方法和技巧。

2.过程与方法目标：

（1）通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。

（2）引导学生在创作过程中学会表达自己的情感和想法。

3.情感态度与价值观目标：

（1）激发学生对生活的热爱和对美术的兴趣。

（2）培养学生的安全意识和环保意识。

三、教学重难点

1.?教学重点：

（1）观察和描绘上学路上的景物和人物。

（2）掌握绘画的基本方法和技巧。

2.?教学难点：

（1）如何准确地表现出上学路上的场景和氛围。

（2）引导学生发挥想象力，创造出独特的作品。

四、教学策略和教学方法

1.教学策略：

（1）情境创设策略：通过创设上学的情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

（2）启发式教学策略：提出问题，引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。

（3）合作学习策略：组织学生进行小组讨论和合作创作，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学方法：

（1）直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让学生观察上学路上的场景。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，交流自己上学路上的所见所闻。

（3）实践操作法：让学生亲自动手绘画，表现上学路上的场景。

五、教学准备

1.教师准备：

（1）多媒体课件，包括上学路上的图片、视频等。

（2）绘画工具和材料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等。

（3）展示作品的展板或空间。

2.学生准备：

（1）绘画工具，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔等。

（2）画纸。

六、教学过程

1.导入新课

设计意图：通过播放上学的音乐和展示上学的图片，营造上学的氛围，激发学生的学习兴趣。

教师活动：播放一段上学的音乐，展示一些上学的图片，如学生背着书包走在路上、学校门口等。提问学生：“同学们，你们每天上学的时候都看到了什么呢？”

学生活动：观看图片，聆听音乐，回答教师的问题，分享自己上学路上的所见所闻。

2.观察上学路上的场景

设计意图：引导学生仔细观察上学路上的景物和人物，培养学生的观察力。

教师活动：展示更多上学路上的图片，引导学生观察图片中的景物和人物，如道路、建筑物、树木、花草、行人、车辆等。提问学生：“这些景物和人物有什么特点呢？”

学生活动：观察图片，回答教师的问题，描述上学路上的景物和人物的特点。

3.讨论上学路上的故事

设计意图：通过小组讨论，让学生交流自己上学路上的有趣故事，培养学生的表达能力和合作意识。

教师活动：将学生分成小组，让学生讨论自己上学路上的有趣故事，如遇到的小动物、帮助别人的事情等。提问学生：“你们的故事中有哪些可以用绘画表现出来呢？”

学生活动：小组讨论，分享自己上学路上的故事，回答教师的问题，确定可以用绘画表现的内容。

4.欣赏优秀作品

设计意图：通过欣赏优秀的美术作品，激发学生的创作灵感，了解不同的表现方法。

教师活动：展示一些以上学路上为主题的优秀美术作品，引导学生欣赏作品的色彩、构图、表现形式等。提问学生：“这些作品中你最喜欢哪一幅？为什么？”

学生活动：欣赏作品，回答教师的问题，学习优秀作品的表现方法。

5.教师示范

设计意图：通过教师示范，让学生直观地学习绘画的方法和技巧。

教师活动：教师在黑板上或画纸上示范绘画上学路上的场景，边画边讲解绘画的步骤和方法，如如何构图、如何运用色彩、如何表现景物和人物等。

学生活动：认真观看教师的示范，学习绘画的方法和技巧。

6.学生创作

设计意图：让学生亲自动手绘画，表现上学路上的场景，培养学生的想象力和动手能力。

教师活动：发放绘画工具和材料，让学生根据自己的观察、讨论和想象，绘画上学路上的场景。教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。

学生活动：动手绘画，发挥想象力，表现上学路上的场景。

7.作品展示与评价

设计意图：展示学生的作品，让学生互相学习，提高审美能力。同时，通过评价，让学生了解自己的优点和不足，提高创作水平。

教师活动：组织学生将作品展示在展板或空间上，让学生互相欣赏作品。然后组织学生进行自评、互评和教师评价。自评时，让学生介绍自己的作品，讲述自己的创作思路和表现方法。互评时，让学生互相评价作品，提出优点和不足。教师评价时，要肯定学生的努力和创意，指