《收纳有妙招》（教案）赣美版（2024）美术一年级上册.docx

《收纳有妙招》（教案）

-2024-2025学年赣美版（2024）小学美术一年级上册

教学项目

详细内容

一、教材分析

《收纳有妙招》是赣美版（2024）小学美术一年级上册的内容。教材以收纳为主题，引导学生通过观察生活中的收纳现象，学习收纳的方法和技巧，培养学生的整理意识和审美能力。教材内容贴近学生生活实际，通过图片展示、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣和创造力。教材注重培养学生的动手能力和实践操作能力，让学生在实际操作中掌握收纳的技能。

二、核心素养目标

1.图像识读：学生能够观察和分析生活中的收纳场景，理解收纳的重要性和方法。

2.美术表现：学生掌握用绘画、手工等形式表现收纳物品和收纳场景的方法和技巧。

3.审美判断：学生学会欣赏整洁、有序的收纳场景，提高对美的感知和评价能力。

4.创意实践：学生能够发挥想象力，设计出独特的收纳方案，并用美术的方式表现出来。

5.文化理解：学生了解不同文化背景下的收纳习惯和方法，增强对多元文化的认识和理解。

三、教学重难点

1.?教学重点：

（1）引导学生认识收纳的重要性，掌握收纳的方法和技巧。

（2）指导学生用美术的方式表现收纳物品和收纳场景。

2.?教学难点：

（1）如何激发学生的创造力，设计出独特的收纳方案。

（2）帮助学生将创意转化为实际的美术作品。

四、教学策略和教学方法

1.教学策略：

（1）情境创设策略：通过创设生活中的收纳场景，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

（2）问题导向策略：提出问题引导学生思考，培养学生的思维能力和创造力。

（3）合作学习策略：组织学生进行小组合作，共同完成收纳方案的设计和美术作品的创作，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学方法：

（1）直观演示法：教师通过展示图片、实物等直观教具，让学生观察收纳的方法和效果。

（2）讲授法：教师讲解收纳的知识和技巧，以及美术表现的方法和要点。

（3）实践操作法：学生亲自动手进行收纳实践和美术创作，提高实践能力和创造力。

五、教学准备

1.教师准备：

（1）多媒体课件，包含收纳场景的图片、视频等资料。

（2）各种收纳物品的实物，如盒子、袋子、文件夹等。

（3）绘画工具和材料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等。

（4）手工材料，如卡纸、剪刀、胶水、装饰材料等。

（5）展示作品的展板或空间。

2.学生准备：

（1）自己的一些物品，如文具、玩具等。

（2）绘画工具，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔等。

（3）手工材料，如卡纸、剪刀、胶水等（可根据自己的情况准备）。

六、教学过程

1.导入新课

设计意图：通过展示杂乱的房间和整洁的房间对比图片，引发学生对收纳的思考，激发学生的学习兴趣。

教师活动：展示一组杂乱的房间和整洁的房间对比图片，提问学生：“你们喜欢哪个房间？为什么？”引导学生认识到收纳的重要性。

学生活动：观察图片，回答教师的问题，表达自己对收纳的初步认识。

2.观察生活中的收纳

设计意图：培养学生的观察能力，让学生了解生活中常见的收纳方法和物品。

教师活动：展示一些生活中的收纳场景图片，如衣柜、书桌、书架等，引导学生观察这些场景中的收纳方法和物品。提问学生：“你们在这些场景中看到了哪些收纳物品？它们是如何使用的？”

学生活动：仔细观察图片，回答教师的问题，描述生活中的收纳方法和物品。

3.学习收纳的方法和技巧

设计意图：向学生传授收纳的知识和技巧，提高学生的收纳能力。

教师活动：通过多媒体课件，讲解收纳的方法和技巧，如分类整理、利用空间、选择合适的收纳物品等。提问学生：“你们在生活中还有哪些收纳的好方法？”

学生活动：认真听讲，回答教师的问题，分享自己在生活中的收纳经验。

4.创意收纳方案设计

设计意图：激发学生的创造力，让学生设计出独特的收纳方案。

教师活动：提出问题，如“如果让你们为自己的房间设计一个收纳方案，你们会怎么做？”组织学生进行小组讨论，鼓励学生发挥想象力，设计出独特的收纳方案。

学生活动：小组内成员积极讨论，分享自己的创意和想法，共同设计出收纳方案。

5.美术表现收纳场景

设计意图：提高学生的美术表现能力，让学生用美术的方式表现收纳物品和收纳场景。

教师活动：引导学生用绘画、手工等形式表现自己设计的收纳方案。教师巡视指导，鼓励学生大胆创作，表现出收纳的美感和创意。

学生活动：动手创作，用美术的方式表现自己设计的收纳方案。

6.作品展示与评价

设计意图：展示学生的作品，让学生互相学习，提高审美能力。同时，通过评价，让学生了解自己的优点和不足，提高创作水平。

教师活动：组织学生将自己的作品展示在展板或空间上。引导学生进行自评、互评和教师评价。自评时，让学生介绍自己的作品，讲述设计思路和创作过程。互评时，让学生欣赏其他同学的作品，发表自己的看法和建议。教师评价时，要肯定