2024年六年级生物上册 2.4《濒临灭绝的生物》说课稿 上海版.docxVIP

2024年六年级生物上册2.4《濒临灭绝的生物》说课稿上海版

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课程基本信息

1.课程名称：六年级生物上册2.4《濒临灭绝的生物》

2.教学年级和班级：上海市六年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生对生物多样性的认识，增强其对生态环境保护的意识。通过学习濒临灭绝的生物的相关知识，学生将能够：

1.运用观察、分析、推理等科学方法，理解濒临灭绝生物的原因及其与人类活动之间的关系。

2.培养批判性思维，对人类活动对生物多样性的影响进行评估和反思。

3.加强合作与交流，学生将分组讨论并共同设计保护濒临灭绝生物的计划。

4.提升信息素养，通过查阅资料、收集数据等方式，增强对生物多样性保护的认知。

学情分析

针对上海市六年级一班的学情分析如下：

该班级学生在生物知识方面具备一定的基础，对于生态、环境保护等方面有一定的了解。在学习过程中，大部分学生能够积极参与课堂讨论，提出问题和观点。在观察、分析和推理等科学方法的应用上，学生表现出不同程度的能力。此外，学生在合作与交流方面表现良好，能够有效开展小组活动。

然而，在批判性思维方面，部分学生尚显不足，对于人类活动对生物多样性的影响评估和反思能力有待提高。同时，部分学生在信息素养方面有待加强，需要进一步提高查阅资料、收集数据等能力。

针对学情分析，本节课在教学过程中需关注学生的个体差异，因材施教。对于科学方法的应用，要加强引导和训练，提高学生的分析和推理能力。在保护濒临灭绝生物的计划设计环节，鼓励学生发表观点、展开讨论，培养批判性思维。同时，充分利用课堂资源和教学手段，提升学生的信息素养，使其更好地服务于生物多样性的保护。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解濒临灭绝生物的原因、现状及其与人类活动的关系，引导学生了解生物多样性保护的重要性。

（2）讨论法：组织学生就保护濒临灭绝生物的主题展开讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

（3）案例分析法：通过分析具体濒临灭绝生物的案例，让学生运用观察、分析、推理等方法，提高其问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用图片、视频等资料，生动展示濒临灭绝生物的现状，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂讨论，提高其学习兴趣和主动性。

（3）网络资源：指导学生查阅相关资料，培养其信息素养，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对濒临灭绝生物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是濒临灭绝的生物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于濒临灭绝生物的图片或视频片段，让学生初步感受濒临灭绝生物的魅力或特点。

简短介绍濒临灭绝生物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.濒临灭绝生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解濒临灭绝生物的基本概念、组成部分和原因。

过程：

讲解濒临灭绝生物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍濒临灭绝生物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.濒临灭绝生物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解濒临灭绝生物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的濒临灭绝生物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解濒临灭绝生物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与濒临灭绝生物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对濒临灭绝生物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调濒临灭绝生物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括濒临灭绝生物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调濒临灭绝生物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于濒临灭绝生物的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）纪录片《地球脉动》：通过这部纪录片，学生可以更直观地了解生物多样性的重要性以