2024年五年级英语上册 Module 3 Unit 1 Where did you go说课稿 外研版（三起）.docx

2024年五年级英语上册Module3Unit1Wheredidyougo说课稿外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语上册Module3Unit1Wheredidyougo说课稿外研版（三起）

教材分析

《2024年五年级英语上册Module3Unit1Wheredidyougo》是外研版（三起）教材中的一个重要单元。本节课主要围绕过去时态展开，教授学生在描述过去经历时如何使用过去时态。通过学习本单元，学生将能够掌握一般过去时的基本句型和词汇，如“Wheredidyougo?Iwentto...”等，并能运用这些知识进行简单的过去经历描述。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，旨在提高学生的语言运用能力和交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确运用过去时态描述过去的经历，并在真实语境中进行有效交流。

2.文化意识：学生通过交流，了解不同文化背景下人们度过假日的方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，鼓励他们在描述过去经历时进行逻辑思考和创造性表达。

4.学习策略：学生能够运用所学策略，如模仿、重复、记忆等，提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够掌握并运用过去时态描述过去经历，如使用“Wheredidyougo?Iwentto...”等句型。

②学生能够听懂并参与关于过去经历的对话，理解并运用相关词汇，如“holiday,trip,visit”等。

2.教学难点

①学生正确使用过去时态的动词变化，如go-went,see-saw等，以及不规则动词的过去式。

②学生在实际交流中能够灵活运用过去时态，并在描述过去经历时注意时态的一致性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版五年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与Module3Unit1内容相关的图片、音频资料，以及过去时态练习题。

3.多媒体资源：制作PPT课件，包含课文重点句型、词汇和互动环节，以及相关视频片段。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，准备白板和记号笔供学生讨论使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Module3Unit1的预习资料，包括课文录音、重点句型示例和词汇表，要求学生预习时关注过去时态的用法。

设计预习问题：设计问题如“你能用过去时态描述你的上一个假期吗？”引导学生自主思考和运用所学知识。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主听录音、阅读课文，理解过去时态的用法。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用过去时态描述自己的经历。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前掌握基本概念。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生假期照片，引出话题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解过去时态的构成和用法，通过例句强调重点和难点。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生相互描述假期经历，练习过去时态。

解答疑问：对学生在描述过程中出现的错误进行纠正，并给予指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组，用过去时态描述假期经历，进行语言实践。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解过去时态，确保学生理解。

实践活动法：通过小组互动，让学生在实际交流中运用所学。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与过去时态相关的写作任务，如写一篇关于上一个假期的短文。

提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习过去时态。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，用过去时态完成写作任务。

拓展学习：利用提供的资源，进行自我学习和提升。

反思总结：学生回顾学习过程，总结学习经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自我学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生在本节课学习后，能够正确使用过去时态描述自己的过去经