（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第10课 珍爱生命 第1框 探寻奇妙生命说课稿 苏教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第10课珍爱生命第1框探寻奇妙生命说课稿苏教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024年秋季版》七年级道德与法治下册第四单元“体悟生命价值”中的第10课“珍爱生命”，第1框“探寻奇妙生命”。本节课旨在引导学生认识生命的独特性、宝贵性和不可替代性，培养学生尊重生命、珍惜生命的情感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾earlier学习过的关于生命起源、生物多样性等知识，引导学生深入理解生命的奇妙和珍贵。本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于学生在认识生命的基础上，形成正确的生命观和价值观。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生珍视生命、尊重生命的意识，提高生命安全素养；2.引导学生通过观察、思考、交流，发展科学探究素养，理解生命的多样性和独特性；3.增强学生的法治观念，培养依法保护生命的责任感；4.培养学生的情感态度价值观，形成积极向上、关爱他人、珍惜生活的态度。通过本节课的学习，学生将能够认识到生命的价值，提高自我保护意识，为构建和谐社会贡献自己的力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于生命起源的基本知识，了解了生物多样性的概念，对生命的生长、发育有一定的认识。

2.学习兴趣方面，学生对生命现象充满好奇，愿意探索生命的奥秘；学习能力上，学生具备基本的观察、分析和概括能力，能够通过小组合作进行讨论和学习；学习风格上，学生喜欢通过实例和实践活动来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对生命价值的深层次理解可能存在困难，需要通过具体案例来引导；在法治观念的培养上，可能缺乏实际生活中的应用经验，需要结合实际情景进行教学；在情感态度价值观的培养上，学生可能需要更多的情感共鸣和实际体验，以形成正确的生命观。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解生命的独特性和价值，为学生提供必要的理论知识。

2.讨论法，组织学生就生命中的重要话题进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.案例分析法，通过分析具体案例，引导学生理解生命的珍贵和如何珍爱生命。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT展示生命的相关图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件，利用互动教学软件进行课堂测验和反馈，提高学生的参与度。

3.网络资源，引导学生课后利用网络资源进行拓展阅读，加深对生命价值的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解生命的独特性和价值。

设计预习问题：设计问题如“生命为什么独特？”“我们该如何珍爱生命？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习反馈，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习材料，初步理解生命的价值和意义。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于生命奇迹的视频，引出本节课的主题“珍爱生命”。

讲解知识点：详细讲解生命的不可替代性和如何珍爱生命，通过实例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论“如何在生活中体现对生命的尊重”，并进行分享。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考生命的价值和如何珍爱生命。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生命的价值和珍爱生命的方法。

实践活动法：通过讨论和分享，让学生在实践中理解生命的价值。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于设计一份“珍爱生命”的倡议书的作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，让学生进一步了解生命的价值。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学内容，设计一份倡议书，提出珍爱生命的具体措施。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的探索和学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，深化对生命价值的理解。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于引导学生理解生命的独特性和价值，