七年级语文下册 第六单元 21 黔之驴说课稿 语文版.docx

七年级语文下册第六单元21黔之驴说课稿语文版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教材分析

《黔之驴》是七年级语文下册第六单元的一篇文言文，选自《柳宗元集》。本文通过讲述黔驴与虎的故事，寓意深刻，讽刺了那些没有真才实学、外强中干的人。本节课的教学目的是让学生掌握文言文的基本阅读方法，理解文章大意，分析人物形象，领会文章寓意。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的文言文阅读能力和审美情趣，提高学生的文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《黔之驴》，学生将增强对传统文化的了解，提高文言文阅读能力，培养对文学作品的鉴赏力；在分析黔驴与虎的形象及寓意中，发展批判性思维和创造性思维；同时，通过领悟文章的幽默讽刺手法，提升审美情趣和审美创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的文言文阅读技巧，包括字词的识读、句子的翻译和一些简单的文言文语法知识。此外，他们对寓言故事的基本形式和特点也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有趣的故事和寓言通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事来学习道理和知识。在能力方面，学生具备一定的文言文阅读能力，能够理解简单的文言文内容。在学习风格上，学生偏好直观、互动和体验式的学习方式，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《黔之驴》时可能遇到的困难和挑战包括：对文言文中的生僻字词理解困难，对文章中隐含的寓意和讽刺意味把握不准，以及对文言文句式结构的理解不够深入。此外，学生可能不习惯通过文言文来提取信息和进行深入分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《七年级语文下册》教材，以便于学生随时查阅课文内容。

2.辅助材料：准备《黔之驴》的动画视频或故事图片，用以辅助学生理解课文情节和寓意。

3.教学工具：准备白板、投影仪和电脑，以便展示多媒体资源，增强教学效果。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，为学生提供互动讨论的空间。

教学过程

同学们，大家好！今天我们将要学习《黔之驴》这篇文章。这是一篇经典的文言文，它不仅具有很高的文学价值，还蕴含着深刻的哲理。下面，我们就开始今天的课程。

1.导入新课

（1）同学们，你们听说过寓言故事吗？谁能告诉我什么是寓言故事？

（2）很好，寓言故事通常是短小精悍，寓意深刻的故事。今天我们要学习的《黔之驴》就是这样一篇寓言故事。请大家先翻开教材，阅读课文，注意理解文章大意。

2.阅读课文

（1）请同学们大声朗读课文，注意语气、节奏和停顿。在朗读过程中，如果遇到不认识的字或难以理解的句子，可以随时提问。

（2）同学们在朗读过程中，可以尝试用自己的话简要概括故事情节。

3.理解课文内容

（1）请同学们再次阅读课文，边读边思考以下问题：

a.故事的主人公是谁？

b.故事发生在哪里？

c.故事中有哪些主要事件？

d.故事的结局是什么？

（2）同学们分组讨论，分享自己的答案。每组选派一名代表汇报讨论成果。

4.探究课文主旨

（1）同学们，通过阅读课文，你们认为这篇文章想要传达给我们什么道理？

（2）请同学们结合课文内容，分析黔驴与虎的形象，以及它们各自代表了什么。

（3）同学们可以尝试用自己的话概括文章的主旨。

5.分析课文重点

（1）请同学们关注课文中的生僻字词，如“黔、驴、虎”等，解释它们的意思。

（2）同学们，文章中有哪些句子或段落是重点？请用横线标出，并解释其含义。

（3）请同学们尝试用自己的话翻译课文中的重点句子。

6.深化理解

（1）同学们，文章中的黔驴和虎分别具有什么特点？它们分别代表了现实中的哪些人？

（2）请同学们结合自己的生活实际，谈谈如何避免成为黔驴式的人物，以及如何应对虎式的人物。

7.课堂小结

（1）同学们，通过今天的学习，我们了解到《黔之驴》这篇文章主要讲述了黔驴与虎的故事，寓意深刻，讽刺了那些没有真才实学、外强中干的人。

（2）希望大家能够从这篇文章中汲取教训，努力提升自己的能力和素养，不要成为黔驴式的人物。

8.作业布置

（1）请同学们结合课文内容，写一篇关于《黔之驴》的读后感，字数不限，要求观点明确，论述充分。

（2）请同学们预习下一课《狼三则》，了解课文内容，准备课堂讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《黔之驴》作为中国古代寓言故事的代表之一，其拓展资源丰富多样，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《柳宗元集》：作为《黔之驴》的作者，柳宗元的其他作品也是很好的学习资源，如《捕蛇者说》、《渔翁亭记》等，可以帮助学生更深入地理解柳宗元的文学风格和思想。

-其他古代寓言故事：如《庄子