四年级体育下册 跳绳 400-600米走走跑跑说课稿.docxVIP

四年级体育下册跳绳400-600米走走跑跑说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过教授跳绳以及400-600米走走跑跑的训练，旨在提高四年级学生的身体协调性、灵活性和耐力，增强学生的体育锻炼意识，同时培养学生团队协作精神和积极进取的态度。课程内容与教材紧密关联，注重实践操作，使学生在掌握跳绳技巧的同时，提高走跑能力，为学生的全面发展奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过跳绳和走走跑跑的训练，提高学生的身体协调性和耐力，增强体质健康。同时，注重培养学生遵守运动规则、合作共赢的团队精神，以及面对挑战时的坚持和自信心，促进学生全面发展，形成积极向上的生活态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在之前的体育课程中，已经接触过基本的跳绳技巧，以及一定程度的走跑训练。他们对跳绳的基本动作有了一定的了解，也具备了一定的体能基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们通常对跳绳和跑动类活动充满兴趣，这些活动能够带来乐趣和成就感。他们在体能和协调性方面有差异，但大多数学生愿意尝试和挑战新的技能。学生们偏好互动性强、参与度高的学习方式，喜欢在游戏中学习和提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在跳绳方面，学生可能遇到节奏感不强、手脚协调性不佳的问题。在走走跑跑训练中，学生可能会感到耐力不足，或是难以维持正确的跑步姿势。此外，部分学生可能在团队协作中表现出羞涩或不愿意配合，需要在课程中引导和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本四年级体育教材，确保每位学生能够跟随教材内容进行学习和练习。

2.辅助材料：收集跳绳教学视频和走走跑跑训练的相关图片，以便于直观展示动作要领。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为跳绳练习区和走跑训练区，确保学生有足够的空间进行练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课之初，我会通过简单的热身活动吸引学生的注意力，然后提出本节课的主题：“同学们，今天我们将学习一种新的跳绳技巧，并且通过走走跑跑训练来提高我们的体能。让我们来看看谁能成为跳绳小能手！”这样的话语可以激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的课程内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，我会示范跳绳的正确姿势和动作要领，包括摇绳的节奏、脚步的配合以及身体的重心控制。接着，我会让学生们跟随我一起练习，确保每个人都能掌握基本动作。随后，我会引入走走跑跑的训练，讲解如何合理安排走、跑的节奏和距离，以及如何保持正确的跑步姿势。在整个过程中，我会不断纠正学生的动作，确保他们能够正确理解和执行。

3.巩固练习（10分钟）

在这个环节，我会让学生分组进行跳绳和走走跑跑的练习。我会观察每个学生的表现，并提供个别指导。对于跳绳，我会让学生尝试不同的跳法，如单脚跳、双脚跳等，以及进行一些趣味性的跳绳游戏来增强他们的兴趣。对于走走跑跑，我会设置一些小目标，如先走100米，然后慢跑200米，再走200米，以此类推，让学生在实践中提高耐力和速度。

4.课堂小结（5分钟）

在课程的最后，我会邀请学生分享他们在本节课中的学习体验和收获。我会总结学生们提到的重点，并强调跳绳和走走跑跑训练对身体的好处。同时，我会鼓励学生们在课后继续练习，以便更好地掌握这些技能。

5.作业布置（5分钟）

作为课后作业，我会要求学生们每天至少跳绳100次，并记录自己的进步。此外，我还会布置一个走走跑跑的练习计划，让学生们在家长的监督下完成。在下一节课开始时，我会检查学生们的作业完成情况，并对表现优异的学生给予表扬。

六、学生学习效果

学生学习效果：

1.技能掌握：学生能够熟练掌握跳绳的基本技巧，包括单脚跳、双脚跳以及变换节奏等。在走走跑跑训练中，学生能够保持正确的跑步姿势，合理控制走跑节奏，提高了走跑能力。

2.体能提升：经过一段时间的训练，学生的体能得到了明显提升。他们在跳绳和走走跑跑过程中，表现出更好的耐力和速度，运动能力得到了增强。

3.协调性增强：通过跳绳和走走跑跑的训练，学生的身体协调性得到了锻炼。他们在完成动作时，能够更好地控制身体，动作更加流畅。

4.团队协作：在分组练习中，学生学会了与同伴协作，共同完成任务。他们在团队中互相鼓励、支持，形成了良好的团队氛围。

5.健康意识：学生在学习过程中，对体育锻炼的重要性有了更深刻的认识。他们养成了每天锻炼的习惯，增强了健康意识。

6.自信心提升：学生在掌握跳绳和走走跑跑技能的过程中，不断挑战自己，克服困难。他们在成功完成训练后，自信心得到了提升，更加勇敢地面对挑战。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对体育