河北省邯郸市七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第2框 节奏与旋律说课稿 新人教版.docx

河北省邯郸市七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

“河北省邯郸市七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律说课稿新人教版”本节课旨在让学生理解集体中个人与集体的关系，认识和谐集体中节奏与旋律的重要性。通过教材内容的学习，引导学生学会在集体中找到自己的位置，发挥个人优势，共同创造和谐集体。教材结合实际案例，让学生在分析中感悟集体的力量，培养团队协作精神，提高道德素养。

核心素养目标

1.培养学生理性看待个人与集体关系的意识，提高其社会适应能力。

2.引导学生理解和谐集体中节奏与旋律的重要性，培养其团队协作精神。

3.通过案例分析，提高学生法治观念，培养其遵守规则的自觉性。

4.激发学生积极参与集体活动，培养其责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了集体的概念、个人与集体的关系等基础知识，对集体和谐有一定的理解，能够识别集体中的合作与冲突。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过案例和故事来学习新知识。他们在合作和讨论中表现出较强的学习兴趣，具备一定的逻辑思维能力和团队协作能力。学生个体之间学习风格存在差异，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对“节奏与旋律”的概念感到抽象，难以理解其在集体中的作用。此外，在分析案例时，学生可能难以提炼出关键信息，对案例中的复杂关系处理不够成熟，需要引导和启发。在团队协作中，学生可能会出现沟通不畅、意见分歧等问题，需要培养他们的沟通技巧和团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：网络案例资料、数字化教学资源库

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一段关于集体合作的短视频引入，让学生思考集体合作的重要性。

回顾旧知：提问学生关于集体的定义、个人与集体的关系等已有知识，为学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍“节奏与旋律”的概念，解释其在集体中的作用和意义。

举例说明：通过校园生活中和谐与不和谐的集体活动案例，帮助学生理解节奏与旋律在实际中的应用。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何在一个团队中保持和谐的节奏与旋律，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生在小组内设计一个集体活动方案，要求体现出节奏与旋律的和谐。

教师指导：在学生设计活动方案的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要知识点，强调集体中节奏与旋律的重要性，并回顾学生在课堂中的讨论和表现。

5.作业布置（约5分钟）

布置一个课后作业：让学生写一篇短文，描述自己在日常生活中如何参与集体活动，并尝试运用本节课学到的节奏与旋律概念，促进集体和谐。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《集体的力量》主题书籍，提供更多关于集体合作、团队建设的案例和理论。

-《和谐社会的构建》相关论文，帮助学生从更深层次理解和谐社会的内涵和意义。

-《音乐与生活的节奏》音频资料，通过音乐的形式让学生感受节奏与旋律在生活中的体现。

-《社会观察》系列纪录片，通过真实的社会现象展现集体和谐与冲突。

-团队合作游戏，如“信任背摔”、“盲人方阵”等，通过实践活动让学生体验团队合作的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《集体的力量》等书籍，了解不同背景下的集体合作案例，从而更全面地理解集体中节奏与旋律的概念。

-引导学生查阅《和谐社会的构建》等相关论文，从学术角度分析和谐社会的构建要素，加深对集体和谐的认识。

-让学生聆听《音乐与生活的节奏》音频资料，通过音乐的方式感受节奏与旋律在生活中的应用，激发学生的想象力。

-组织学生观看《社会观察》系列纪录片，通过真实的社会现象让学生认识到集体和谐对个人生活的影响。

-安排团队合作游戏，如“信任背摔”、“盲人方阵”等，通过实践活动让学生在游戏中体验团队合作的重要性，理解集体中节奏与旋律的实际应用。

-建议学生参与社区志愿者活动，通过实际行动体验在集体中协作与配合，将课堂上学到的知识应用到实践中。

-鼓励学生进行小组研究项目，选择一个与集体和谐相关的主题，进行深入的探讨和研究，提高学生的研究