认识通用标识（教案）岭美版（2024）美术一年级上册.docx

《认识通用标识》（教案）

-2024-2025学年岭美版（2024）小学美术一年级上册

教学环节

具体内容

一、教材分析

《认识通用标识》是岭美版（2024）小学美术一年级上册的内容。教材以认识通用标识为主题，通过展示各种常见的通用标识，引导学生观察、理解标识的含义和作用。教材内容贴近学生生活实际，有助于培养学生的观察力、分析能力和审美能力。教材中的标识设计简洁明了，富有创意，为学生提供了良好的学习范例。

二、核心素养目标

1.图像识读：引导学生观察通用标识的形状、颜色和图案，识别不同标识所代表的含义，培养学生的图像识读能力。

2.美术表现：鼓励学生用绘画、手工等形式设计自己的标识，锻炼学生的美术表现能力。

3.审美判断：通过欣赏优秀的标识设计作品，引导学生感受标识的美，评价标识的设计质量，培养学生的审美判断能力。

4.创意实践：组织学生进行标识设计活动，激发学生的创造力和实践能力。

5.文化理解：介绍标识在不同文化中的应用和意义，让学生了解标识与文化的关系，培养学生的文化理解能力。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）引导学生认识通用标识的含义和作用。

（2）指导学生设计简单的标识。

2.教学难点：

（1）帮助学生理解标识的设计原则。

（2）引导学生在设计标识时体现创意和美感。

四、学习方法和学习策略

1.观察法：引导学生仔细观察通用标识的形状、颜色和图案，培养学生的观察力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对标识的认识和理解，培养学生的交流表达能力和合作学习能力。

3.实践法：让学生通过绘画、手工等实践活动，设计自己的标识，锻炼学生的美术表现能力和实践能力。

4.欣赏法：带领学生欣赏优秀的标识设计作品，提高学生的审美水平，培养学生的审美判断能力。

五、学习准备

1.教师准备：

（1）制作多媒体课件，包括各种通用标识的图片、优秀标识设计作品等。

（2）准备绘画工具和材料，如彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

（3）收集一些实物标识，如交通标志、安全标志等，供学生观察。

（4）设计教学活动和问题，准备课堂练习题和作业。

2.学生准备：

（1）预习教材内容，观察身边的标识。

（2）准备自己喜欢的绘画工具和材料。

六、教学过程

1.导入部分

（1）展示一些常见的通用标识图片，如交通标志、安全标志、公共设施标志等，让学生说一说这些标识的含义。

设计意图：通过展示标识图片，激发学生的学习兴趣，让学生初步认识通用标识。

（2）提问学生：“在我们的生活中，你还见过哪些标识？它们有什么作用？”引导学生思考标识在生活中的重要性。

设计意图：了解学生对标识的认知水平，调动学生的积极性，为后续的教学内容做好铺垫。

2.知识讲解部分

（1）介绍通用标识的定义和分类，让学生了解标识的基本概念。

设计意图：帮助学生建立对通用标识的整体认识。

（2）展示不同类型的通用标识图片，如交通标志、安全标志、公共设施标志等，讲解每个类型标识的特点和作用。

设计意图：让学生深入了解不同类型通用标识的含义和用途。

（3）分析通用标识的设计原则，如简洁性、易识别性、规范性等，让学生了解标识设计的基本要求。

设计意图：为学生设计标识提供理论指导。

（4）欣赏优秀的标识设计作品，引导学生分析作品的优点，如创意、美感、实用性等。

设计意图：提高学生的审美水平，激发学生的设计灵感。

3.观察实践部分

（1）组织学生分组观察实物标识，如交通标志、安全标志等，让学生近距离观察标识的形状、颜色和图案。

设计意图：通过实际观察，增强学生的感性认识，提高学生的观察力。

（2）引导学生用绘画的形式记录自己观察到的标识，要求学生尽量准确地描绘标识的形状、颜色和图案。

设计意图：培养学生的绘画能力和观察能力，让学生更加深入地了解标识的设计特点。

（3）教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，如形状不准确、颜色不搭配等。

设计意图：及时给予学生指导和帮助，提高学生的绘画水平。

4.创意活动部分

（1）组织学生进行标识设计活动，要求学生设计一个自己喜欢的标识，可以是班级标志、小组标志或者个人标志。

设计意图：激发学生的创造力和实践能力，让学生将所学知识应用到实际设计中。

（2）引导学生在设计标识时，遵循标识的设计原则，体现创意和美感。

设计意图：培养学生的设计能力和审美能力，让学生设计出高质量的标识作品。

（3）学生完成设计后，组织学生进行小组交流，分享自己的设计思路和作品特点。

设计意图：培养学生的交流表达能力和合作学习能力，让学生互相学习和启发。

5.课堂总结部分

（1）引导学生回顾本节课的主要内容，包括通用标识的定义、分类、设计原则和设计方法等。

设计意图：帮助学生梳理知识框架，强化记忆，加深对本节课重点内容的理解。

（2）请学生代表发言，总