江苏省响水中学高中语文 第十专题 踏莎行说课稿 苏教版选修《唐诗宋词选读》.docxVIP

江苏省响水中学高中语文第十专题踏莎行说课稿苏教版选修《唐诗宋词选读》

一、设计思路

本节课以苏教版选修《唐诗宋词选读》第十专题《踏莎行》为核心内容，针对高中生的认知水平和学习需求，设计以下教学思路：首先通过引导同学们回顾已学过的诗词，激发他们对古典诗词的兴趣；其次，深入解读《踏莎行》的词意、词境和词风，让学生感受诗词的美；接着，分析词人秦观创作背景及情感表达，帮助学生理解作品内涵；最后，通过课堂讨论和课后作业，培养学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《踏莎行》的语言特色，增强学生对诗词语言的感知力和鉴赏力，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生对诗词的批判性思维，通过对比分析，提高逻辑思维和创造性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生理解《踏莎行》背后的文化意蕴，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受诗词的审美价值，培养高雅的审美情趣，激发创作灵感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了唐诗宋词的基本知识，了解了一些著名诗人和词人的作品风格，对诗词的韵律、意境有了初步的认识。

2.学习兴趣方面，学生对古典诗词有较高的兴趣，但在深入理解和鉴赏方面可能存在差异。能力上，学生具备一定的阅读理解能力和文学素养，但分析诗词的深度和广度有待提高。学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过具体案例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对《踏莎行》中较为生僻的词汇和典故理解困难，对词人情感表达的细腻之处把握不准，以及如何将所学知识应用于实际的诗词创作和鉴赏中。此外，由于古典诗词的审美和文化背景与现代生活有较大差异，学生可能在理解和感受诗词魅力时遇到障碍。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：PPT教学课件、诗词鉴赏软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线课程资源库。

4.信息化资源：电子版《唐诗宋词选读》教材、相关诗词背景资料、名篇朗诵音频。

5.教学手段：讨论与小组合作、案例分析、情境模拟。

五、教学过程

今天我们将共同学习苏教版选修《唐诗宋词选读》第十专题中的《踏莎行》。这首词是宋代词人秦观的代表作之一，以其深邃的情感和优美的意境著称。下面，我们将按照以下步骤进行教学。

**一、导入新课**

1.同学们，大家好！今天我们将要学习一首非常美丽的宋词——《踏莎行》。请大家先跟我一起回顾一下我们已经学过的几首宋词，比如《青玉案·元夕》、《水调歌头·明月几时有》等。你们对宋词有什么样的感受呢？

2.很好，宋词以其精美的语言和丰富的情感深受人们喜爱。那么，接下来我们来认识一下这首《踏莎行》的作者——秦观。请大家打开教材，翻到第十专题，阅读关于秦观的简介。

**二、自主学习**

3.现在，请大家自主阅读《踏莎行》全词，注意理解词中的意象和情感。阅读完毕后，我想请几位同学分享一下你们的初步理解。

4.（学生分享）很好，大家都有自己的理解。下面，我们来共同探讨一下这首词的主旨和情感。

**三、课文主旨内容探究**

5.首先，我们来分析一下这首词的题目——《踏莎行》。请问“踏莎”是什么意思呢？（等待学生回答）

6.对，踏莎是指踏着春天的花草游玩。那么，这个词牌名暗示了什么呢？对了，它暗示了这首词描绘的是一个春天的景象。

7.现在，我们来逐句分析这首词的内容。请大家跟我一起朗读第一句：“雾失楼台，月迷津渡。”这两句描绘了怎样的景象？（等待学生回答）

8.非常好，这是一种朦胧、迷离的景象。接下来，“桃源望断无寻处”，这里的“桃源”指的是什么？（等待学生回答）

9.对，它指的是一个理想中的乐园。词人秦观在这里表达了一种对理想生活的向往，但又感到无法实现。

10.接下来的几句：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”描绘了词人在春天里的孤独和寂寞。请大家思考一下，词人是如何通过景物来表达自己的情感的？（等待学生回答）

11.对，词人运用了杜鹃声、斜阳暮等意象，表达了自己的孤独和忧伤。

**四、全文侧重点讲解**

12.现在，我们来深入探讨这首词的侧重点。首先，词的开头“雾失楼台，月迷津渡”营造了一种怎样的氛围？（等待学生回答）

13.很好，是一种朦胧、迷茫的氛围。这种氛围与词人的情感有何关联？

14.（学生思考）正确，这种迷茫的氛围恰好反映了词人内心的迷茫和对未来的不确定感。

15.接下来，“桃源望断无寻处”，这里的“望断”表达了词人怎样的心情？（等待学生回答）

16.对，表达了一种渴望而又无法实现的遗憾和失落。

17.再看“可堪孤馆闭春寒”，这里的“可堪”是什么意思？（等待学生回答）

18.对，它意味着难以忍受。这句话表现了词人在春寒中