- 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
《葫芦娃》(教案)-2024-2025学年湘美版(2024)小学美术一年级上册
教学项目
详细内容
一、教材分析
《葫芦娃》是湘美版(2024)小学美术一年级上册的教学内容,它以经典的动画形象葫芦娃为主题,具有很强的趣味性和吸引力。教材旨在通过让学生了解葫芦娃的形象特点,引导学生进行观察、想象和创作,培养学生的审美能力、造型表现能力和创新思维。葫芦娃形象鲜明,色彩丰富,其故事蕴含着勇敢、团结等积极向上的价值观,适合一年级学生的认知水平和心理特点,能够激发学生的学习兴趣和创作热情,同时也为学生提供了一个了解中国传统文化的窗口。
二、教学目标
1.知识与技能目标:
-学生能够认识葫芦娃的基本形象特征,包括外形、颜色、服饰等。
-学会用简单的线条和形状描绘葫芦娃的形象,掌握基本的绘画技巧。
2.过程与方法目标:
-通过观察、欣赏葫芦娃的图片和视频,培养学生的观察力和形象思维能力。
-在创作过程中,鼓励学生发挥想象力,大胆创新,提高学生的创造力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标:
-激发学生对美术学习的兴趣,培养学生的审美情趣。
-让学生感受葫芦娃故事中所传达的勇敢、团结等精神,培养学生积极向上的情感价值观。
三、教学重难点
1.?教学重点:
-掌握葫芦娃的形象特征,能够准确地描绘出葫芦娃的外形。
-运用色彩搭配表现葫芦娃的生动形象,突出其特点。
2.?教学难点:
-如何引导学生发挥想象力,在绘画中体现出葫芦娃的动态和表情,使作品富有生命力。
-培养学生的创新思维,让学生创作出具有个性的葫芦娃作品。
四、教学策略
1.直观演示法:通过展示葫芦娃的图片、视频等直观材料,让学生更清晰地认识葫芦娃的形象特点。
2.启发式教学法:提出问题,引导学生思考,启发学生的想象力和创造力。
3.实践操作法:让学生通过绘画、手工等实践活动,亲身体验创作的过程,提高动手能力。
4.评价激励法:及时对学生的作品进行评价和鼓励,增强学生的自信心和学习积极性。
五、教学准备
1.教师准备:
-收集葫芦娃的图片、视频、动画片段等资料,制作成多媒体课件。
-准备绘画工具,如画笔、画纸、颜料等。
-准备一些葫芦娃的玩具或道具,用于课堂展示和启发学生。
-制作示范作品,包括绘画和手工制作的葫芦娃。
2.学生准备:
-绘画工具,如彩笔、油画棒等。
-提前了解葫芦娃的故事。
六、教学过程
1.导入新课
设计意图:通过播放熟悉的歌曲和展示图片,引起学生的兴趣和共鸣,快速吸引学生进入课堂情境。
教师活动:
(1)播放葫芦娃的主题曲《葫芦兄弟》,让学生跟着音乐一起哼唱,营造轻松愉快的课堂氛围。
(2)在歌曲播放过程中,教师展示一些葫芦娃的高清图片,图片中葫芦娃们摆出各种不同的姿势和表情。
(3)歌曲结束后,提问学生:“同学们,你们知道这首歌是关于谁的吗?对啦,是葫芦娃。那你们喜欢葫芦娃吗?为什么喜欢他们呢?”引导学生积极回答问题,分享自己对葫芦娃的印象和感受。
2.认识葫芦娃
设计意图:让学生全面了解葫芦娃的形象特征,包括外形、颜色、服饰等方面,为后续的绘画创作打下基础。
教师活动:
(1)教师通过多媒体课件,逐一展示葫芦娃的单个形象,从大娃到七娃,每个葫芦娃都进行详细的介绍。比如,展示大娃时,教师说:“同学们,看这是大娃,他力大无穷。他的头很大,圆圆的,头发是黑色的,竖起来像火焰一样。他的眉毛很粗,眼睛又大又圆,炯炯有神。他的衣服是红色的,上面有黄色的花纹,裤子是蓝色的,还系着一条黑色的腰带。他的鞋子也是红色的,看起来很威风。”在介绍过程中,教师用简洁明了的语言描述葫芦娃的各个部位特征,同时用手指着图片上相应的部位,让学生有更直观的认识。
(2)介绍完每个葫芦娃的基本特征后,教师将葫芦娃们放在一起展示,让学生观察他们的异同点。提问学生:“葫芦娃们有哪些相同的地方呢?又有哪些不同的地方呢?”引导学生发现葫芦娃们都有圆圆的头、大眼睛、相似的服饰风格,但每个葫芦娃的颜色和特殊能力所对应的标志不同。例如,三娃是黄色的,他刀枪不入,身上可以体现出一些坚硬的线条或图案来表示他的能力。
(3)为了加深学生的印象,教师拿出一个葫芦娃的玩具,让学生近距离观察和触摸,感受葫芦娃的实际形象特征。同时,教师再次强调一些关键的特征,如葫芦娃的发型、五官的形状、服饰的颜色和细节等。
3.观察葫芦娃的动态和表情
设计意图:引导学生关注葫芦娃的动态和表情,培养学生的观察力和表现力,使学生在绘画中能够更好地展现葫芦娃的生动形象。
教师活动:
(1)教师播放一段葫芦娃的动画片段,片段中选取葫芦娃们在战斗、玩耍、互相帮助等不同场景下的画面,让学生仔细观察葫芦娃的动作和表情变化。在播放过程中,教师适时暂停视频,提问学生:“同学们,你们看这个时候的大娃在
您可能关注的文档
- 《笔盒添功能》(教案)赣美版(2024)美术一年级上册.docx
- 《变脸》(教案)湘美版(2024)美术一年级上册.docx
- 《猜猜我是谁》(教案)湘美版(2024)美术一年级上册.docx
- 《春夏秋冬》(教案)赣美版(2024)美术一年级上册.docx
- 《动物名片》(教案)湘美版(2024)美术一年级上册.docx
- 《独一无二的我》(教案及反思)沪教版(2024)美术一年级上册.docx
- 《多彩的校园》(教案)赣美版(2024)美术一年级上册.docx
- 《瓜果满园香》(教案)赣美版(2024)美术一年级上册.docx
- 《国庆节》(教案)辽海版(2024)美术一年级上册.docx
- 《花花草草》(教案)赣美版(2024)美术一年级上册.docx
文档评论(0)