八年级地理下册 6.4《青藏地区》说课稿 （新版）粤教版.docxVIP

八年级地理下册6.4《青藏地区》说课稿（新版）粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下册6.4《青藏地区》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和实践创新能力。通过学习青藏地区的自然地理特征和人文地理特点，使学生能够理解青藏高原对国家生态安全的重要性，形成尊重自然、保护环境的意识；同时，通过分析青藏地区的社会经济发展与环境保护之间的关系，培养学生的综合思维能力，提高其运用地理知识解决实际问题的能力；在实践环节，引导学生通过实地考察、数据收集等方式，探究青藏地区的发展问题，培养学生的实践创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理学习中，已经接触了地形、气候、河流等自然地理要素的基本知识，并对我国四大地理区域有了初步的认识。此外，学生还了解了一些与人类活动相关的地理概念，如城市化、人口分布等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对青藏地区这个独特的地理区域充满好奇，对其自然景观、人文风情感兴趣。在学习能力上，学生具备一定的阅读、分析和概括能力，能够通过观察、思考、讨论等方式获取知识。在learningstyle上，学生更倾向于通过案例、图片等直观的方式学习，喜欢参与课堂互动和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习青藏地区时，可能会对以下内容感到困难：（1）青藏高原的地形、气候等自然特征复杂，学生可能难以理解其成因；（2）青藏地区的人文地理特点与学生的生活经验有一定距离，可能难以把握；（3）如何将青藏地区的地理知识与实际应用相结合，解决实际问题。针对这些困难，教师需要采用生动形象的教学手段，引导学生深入思考，提高学生的地理素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备粤教版八年级地理下册教材。

2.辅助材料：准备青藏地区的地形、气候、植被等图片和图表，以及相关视频资料，以增强学生对青藏地区的直观认识。

3.实验器材：本节课无需实验，故不涉及实验器材的准备。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行课堂讨论和分享。准备投影仪和音响设备，用于播放视频和图片。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习的是八年级地理下册第六章第四节《青藏地区》。请大家先回顾一下我们之前学习过的内容，我国有哪些地理区域？它们各自的特点是什么？好的，青藏地区就是其中一个非常独特的地理区域，今天我们就来深入了解一下这个区域。

2.教学目标明确

在本节课的学习中，我们将要达到以下目标：

（1）理解青藏地区的自然地理特征；

（2）掌握青藏地区的人文地理特点；

（3）探讨青藏地区的环境保护与可持续发展。

3.内容探究

（1）青藏地区的自然地理特征

首先，请大家打开教材，翻到第XX页，我们一起来看一下青藏地区的自然地理特征。请大家阅读课文，找出青藏地区的主要自然地理要素，如地形、气候、植被等。

-学生阅读课文，教师巡视指导。

-学生分享阅读成果，教师总结青藏地区的自然地理特征。

（2）青藏地区的人文地理特点

-学生阅读课文，教师巡视指导。

-学生分享阅读成果，教师总结青藏地区的人文地理特点。

（3）青藏地区的环境保护与可持续发展

了解了青藏地区的自然地理和人文地理特点后，我们来探讨一下青藏地区的环境保护与可持续发展问题。请大家思考以下问题：

-青藏高原在我国生态安全中扮演了什么角色？

-在青藏地区的发展过程中，我们应该如何平衡环境保护和经济发展？

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-各组代表分享讨论成果，教师总结青藏地区的环境保护与可持续发展策略。

4.课堂互动

现在，我想请大家来进行一个小游戏。请大家分成小组，每个小组需要回答以下问题：

-青藏地区最高的山脉是什么？

-青藏地区的母亲河是什么？

-青藏地区最著名的宗教是什么？

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-各组代表回答问题，教师给予评价和解答。

5.实践活动

-学生进行地图标注，教师巡视指导。

-学生分享地图成果，教师评价并总结。

6.课堂小结

同学们，我们今天学习了青藏地区的自然地理特征、人文地理特点和环境保护与可持续发展问题。通过本节课的学习，我们了解到青藏地区是一个独特而重要的地理区域。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为保护我们的家园做出贡献。

7.作业布置

请大家课后完成以下作业：

（1）整理本节课的学习笔记，加深对青藏地区的认识；

（2）查阅相关资料，了解青藏地区近年来的环境保护和可持续发展情况，下节课分享