七年级英语上册 Unit 1 My names Gina Section B (2a-2c)说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语上册Unit1MynamesGinaSectionB(2a-2c)说课稿（新版）人教新目标版

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教材分析

“七年级英语上册Unit1MynamesGinaSectionB(2a-2c)说课稿（新版）人教新目标版”

本节课是七年级英语上册的第一单元SectionB部分，主要内容是学习如何介绍自己和他人，包括使用正确的称呼、询问姓名和回答。通过2a-2c的学习，学生能够掌握基本的交际用语，如：“Whatsyourname?”、“Mynameis...”等。本节课旨在培养学生的听说能力和交际能力，为后续学习打下基础。教学内容与实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：能够正确使用英语进行自我介绍和介绍他人，掌握基本的交际用语，提高听说能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下人们介绍自己的方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过情景模拟和实际操作，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：激发学习兴趣，培养学生主动参与、积极探究的学习态度，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握自我介绍和介绍他人的基本句型，例如：“Whatsyourname?”、“Mynameis...”、“Thisis...”等。

-学会正确使用人称代词“I”和“He/She/It”以及相应的be动词“am/is/are”。

-能够听懂并模仿课文中的对话，提高听说能力。

举例：

-在讲解“-s/-es”的加法规则时，强调在名字结尾加“-s”或“-es”以构成第三人称单数的is形式，如：“Ginais...”、“Benis...”。

-通过角色扮演，让学生在实际语境中练习使用介绍他人的句型，如模拟在学校遇到新同学的场景。

2.教学难点

-区分并正确使用不同的人称代词和相应的be动词。

-在实际交际中，正确运用所学的句型进行流畅对话。

-理解并运用英语中的礼貌用语，如“Nicetomeetyou!”、“Itspleasuretomeetyou!”等。

举例：

-学生在使用第三人称单数时，容易忘记在动词后加“-s”或“-es”，例如说成“Hego”而不是“Hegoes”。

-在进行对话练习时，学生可能难以掌握正确的语序和时态，例如将“Whereisshefrom?”说成“Wheresheisfrom?”。

-学生在初次接触礼貌用语时，可能不理解其含义和用法，需要通过具体情境的模拟来帮助理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体投影仪

-英语听力材料（音频）

-角色扮演道具（如帽子、围巾等）

-白板及白板笔

-英语学习软件或APP

-教师自制的PPT课件

-实物或图片（用于展示和讨论）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段动画或歌曲，内容涉及人物介绍，如“Hello,mynameis...”等，以此吸引学生的注意力。

-教师提出问题：“Canyouguesstheirnames?”，引导学生观察并猜测动画中人物的名字。

-学生分享猜测结果，教师给予肯定反馈。

2.讲授新课（15分钟）

-教师呈现SectionB(2a-2c)的文本内容，引导学生关注对话中的自我介绍和介绍他人的句型。

-教师通过PPT展示关键句型，并用中文解释其含义，确保学生理解。

-教师演示如何使用这些句型，并通过板书展示例句。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

3.巩固练习（10分钟）

-学生两人一组，使用新学的句型进行角色扮演练习。

-教师巡回指导，提供反馈和帮助。

-学生向全班展示他们的对话，其他学生听后进行评价。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题，如：“HowdoyouintroduceyourfriendinEnglish?”，鼓励学生用英语回答。

-教师随机抽取学生回答问题，确保每个学生都有机会参与。

-教师通过提问引导学生思考和讨论，如：“WhydowesayNicetomeetyouafterintroducingourselves?”。

5.情境模拟与创新应用（5分钟）

-教师设计一个情境，如模拟学校迎新活动，要求学生用英语介绍新同学。

-学生分组进行情境模拟，教师观察并给予即时反馈。

-教师邀请几组学生上台展示，全班学生一起评价。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课学到的内容，强调重点