2024年八年级地理上册 2.1 地形和地势说课稿 （新版）新人教版.docx

2024年八年级地理上册2.1地形和地势说课稿（新版）新人教版

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教材分析

“2024年八年级地理上册2.1地形和地势说课稿（新版）新人教版”本节课选自新人教版八年级地理上册第二章第一节。本节课主要讲述了我国的地形和地势特点，包括我国的地形类型、分布规律以及地势的高低起伏。内容紧密联系学生的生活实际，通过生动的案例和图片，帮助学生理解地形和地势的概念，为后续学习地理知识打下基础。

核心素养目标

培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。通过本节课的学习，使学生能够理解和描述我国地形和地势的特点，提高学生运用地图和地理信息的能力；同时，培养学生关注地理现象背后的自然和社会因素，增强对地理环境和社会发展的责任感。

学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的地理基础知识，能够理解地图的基本概念，但地形和地势的相关知识较为复杂，需要通过具体实例和形象教学来加深理解。在能力方面，学生具备初步的观察和分析能力，但综合分析能力尚待提高，需要通过引导和启发来培养。

在素质方面，学生对地理学科的兴趣较为浓厚，愿意参与课堂讨论和实践活动。然而，部分学生在学习习惯上存在一定的问题，如注意力不集中、作业完成度不高等，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

学生在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，但部分学生在小组合作时可能会出现沟通不畅或协作不积极的情况，需要教师在课堂上进行适时引导和调整。总体来看，学生对于地形和地势的学习具有一定的兴趣和基础，但需要教师在教学方法上做出相应的调整和引导，以促进学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级地理上册课本。

2.辅助材料：地形和地势的相关图片、中国地形分布图、地势阶梯示意图、视频资料等。

3.实验器材：地球仪（可选）、地形模型（可选）。

4.教室布置：准备多媒体教学设备，设置讨论小组区域，确保学生能清晰观看展示内容。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场引入：向学生展示一幅中国地形分布图，让学生观察并提问：“你们能说出图中有哪些地形类型吗？”

-学生回答后，进一步提问：“这些地形在我国是如何分布的？它们对我们的生活有什么影响？”

-通过学生的回答，引导进入本节课的主题“地形和地势”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-地形认知：通过展示各种地形类型的图片，让学生直观地认识平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本地形类型。

-用时5分钟

-地势讲解：通过展示中国地势阶梯示意图，解释我国地势的三大阶梯分布特点。

-用时5分钟

-结合教材内容，详细讲解每种地形的特点、分布区域以及它们对人类活动的影响。

-用时10分钟

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种地形类型，讨论该地形的特点、分布区域以及人类如何利用这种地形。

-用时5分钟

-小组汇报：每组选代表汇报讨论成果，其他小组成员补充或提出疑问。

-用时5分钟

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：发放练习题，让学生根据所学知识回答问题，如“列举我国地势的三大阶梯”、“解释高原和平原的区别”等。

-用时5分钟

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：随机抽取学生回答本节课的重点内容，如“我国哪种地形类型分布最广？”、“地势对气候有什么影响？”等。

-用时3分钟

-总结：总结本节课的学习内容，强调地形和地势对人类活动的重要性，鼓励学生在日常生活中关注地理环境。

-用时2分钟

6.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：让学生绘制一张中国地形分布图，并标注出各种地形类型的分布区域。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和活动，帮助学生理解和掌握地形和地势的相关知识，同时培养学生的地理实践力和综合思维能力。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述五种基本地形类型的特点，并能够识别和区分这些地形类型。

-学生理解了我国地势的三大阶梯分布，能够阐述各阶梯的地形特征及其对人类活动的影响。

-学生掌握了地形和地势的概念，并能够运用这些概念分析实际问题，如气候、水文、交通等方面的地理现象。

2.能力提升方面：

-学生的观察力和分析能力得到了提高，能够通过地图和其他地理信息源获取有用信息。

-学生通过小组讨论和课堂汇报，提升了团队合作和口头表达能力。

-学生在完成巩固练习时，锻炼了书面表达和解决问题的能力。

3.素质发展方面：

-学生培养了地理学科的兴趣，增强了学习地理的积极性。

-学生在了解地形和地势对人类活动的影响后，增强了环保意识和社会责任感。

-学生通过绘制地形分布图，提高了动手操作能力，同时培养了空间想象力。

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