七年级语文上册 秋颂说课稿 北师大版.docx

七年级语文上册秋颂说课稿北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册《秋颂》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《秋颂》，培养学生准确、流畅地表达对自然景物的感受和欣赏能力，提高学生的写作技能和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过文本分析，深入理解作者对秋天的赞美之情，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解和欣赏中国古典诗词中的自然描写，增强对传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的感受力和鉴赏力，激发学生对自然美的热爱和追求，创作自己的赞美诗篇。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经接触过一些古典诗词，对诗歌的基本形式、韵律和意象有了初步的了解。同时，他们也学习过对自然景物的观察和描述，具备一定的语言表达和审美基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对诗歌、文学有一定的兴趣。他们在语言表达方面具备一定的能力，能够进行简单的创作和表达。在学习风格上，他们更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论、实践活动来深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对《秋颂》中的古典诗词语言和表达方式可能感到陌生，理解起来有难度。

-在分析诗歌意境和情感时，可能缺乏深入的思考和准确的把握。

-部分学生可能在创作自己的赞美诗篇时，面临创作思路和语言组织的困难。

-需要引导学生在欣赏诗歌的同时，培养批判性思维，避免表面化的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北师大版七年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备《秋颂》相关背景资料、秋景图片，以及秋天的视频片段，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和分享交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《秋颂》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道秋天有哪些独特的景象吗？它给你们留下了怎样的印象？”

-展示一些秋天的图片或视频片段，如落叶、金黄的稻田等，让学生初步感受秋天的魅力。

-简短介绍《秋颂》的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《秋颂》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《秋颂》的基本内容、结构和艺术特点。

过程：

-讲解《秋颂》的作者背景，包括作者简介、创作时代背景等。

-详细介绍《秋颂》的结构，包括诗的篇章、韵律、意象等。

-通过实例分析，让学生理解《秋颂》中的修辞手法和艺术效果。

3.《秋颂》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《秋颂》的意境和情感。

过程：

-选择《秋颂》中的几个典型意象进行分析，如“落叶”、“秋水”等。

-详细介绍每个意象的象征意义和情感表达，让学生全面了解诗歌的内涵。

-引导学生思考这些意象对实际生活或情感的启示，以及如何运用到自己的创作中。

-小组讨论：让学生分组讨论《秋颂》中的自然描写，提出自己对这些描写的新颖理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和审美鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《秋颂》中的一个意象或诗句进行深入讨论。

-小组内讨论该意象或诗句的内涵、美感以及与整首诗的联系。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《秋颂》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象的内涵、美感及与诗歌的联系。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《秋颂》的艺术价值和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《秋颂》的基本概念、结构、意象分析等。

-强调《秋颂》在培养学生审美情趣、提升文学素养方面的重要性和意义。

-布置课后作业：让学生选择《秋颂》中的一个意象，创作一首自己的诗歌，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《秋天的况味》——余光中的散文，通过对秋天不同景象的描绘，展现秋天的独特韵味。

-《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》——陆游的诗歌，表达了对秋天的感悟和对生活的态度。

-《秋天的诗》——郑愁予的诗歌，用现代诗的形式表现秋天的美和