九年级信息技术下册 第1-16课说课稿 清华版.docx

九年级信息技术下册第1-16课说课稿清华版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级信息技术下册第1-16课《网络信息检索》

2.教学年级和班级：九年级（具体班级）

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习网络信息检索的基本技巧和方法，通过实际操作，提高学生利用网络资源进行有效信息搜索的能力，为学生的日常生活和学习提供实用的技能。本节课内容紧密围绕清华版九年级信息技术下册第1-16课的相关知识点进行。

二、核心素养目标

培养学生信息素养，提高他们在网络环境下进行有效信息检索、筛选、评估和利用的能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用网络信息检索工具，遵循信息伦理，发展独立思考和问题解决的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、重点难点及解决办法

重点：网络信息检索的基本技巧和方法，包括关键词的选择、检索策略的运用以及信息筛选与评估。

难点：1.高效利用搜索引擎进行多条件组合检索；2.网络信息的甄别与评估，避免误导信息的干扰。

解决办法与突破策略：

1.通过案例教学，展示如何根据需求选择合适的关键词，以及如何使用布尔逻辑运算符进行多条件检索，让学生在实践操作中掌握检索技巧。

2.设计模拟情境，让学生在模拟的检索任务中学会评估信息源的可信度，通过讨论和小组合作，提高他们的信息甄别能力。

3.引导学生关注网络信息的版权问题，培养他们遵循信息伦理的意识。

4.在课后提供丰富的练习材料，让学生在课后进行巩固练习，加深对重点难点的理解和应用。

四、教学资源

1.硬件资源：计算机教室、投影仪、白板

2.软件资源：主流搜索引擎（如Google、百度）、网络浏览器

3.课程平台：学校内部网络教学平台

4.信息化资源：网络信息检索相关教学视频、PPT课件

5.教学手段：案例演示、小组讨论、模拟实践、课后练习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组网络信息检索的实际案例，如寻找某个科学实验的资料，询问学生是否遇到过类似的检索需求，引发学生对网络信息检索的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的互联网基础知识，如搜索引擎的作用、如何打开浏览器等，为学习新知打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍网络信息检索的基本技巧，包括关键词的选择、使用布尔逻辑进行组合检索等。

举例说明：通过实际操作演示，展示如何运用这些技巧进行有效的信息检索。

互动探究：将学生分成小组，给出一个检索任务，让学生尝试使用新学的检索技巧，并讨论检索结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生独立完成几个预设的检索任务，加深对网络信息检索技巧的理解和掌握。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决检索过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生利用所学技巧，针对一个特定的主题进行网络信息检索，并撰写一份简要的信息检索报告，报告中需包含检索的关键词、检索过程、检索结果以及信息评估的思考。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《网络信息检索与应用》教材，深入讲解网络信息检索的原理和方法。

-《信息检索技巧与实践》一书，提供丰富的检索案例和技巧。

-国内外知名搜索引擎使用指南，如Google高级搜索技巧、百度搜索秘籍等。

-网络信息伦理与法律知识资料，包括版权法、知识产权保护等。

-网络信息安全知识，如防范网络诈骗、保护个人隐私等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《网络信息检索与应用》和《信息检索技巧与实践》，以加深对检索理论的理解，并通过书中案例进行实践。

-指导学生学习和掌握Google、百度等搜索引擎的高级搜索技巧，提高检索效率。

-安排一次关于网络信息伦理与法律知识的讲座，让学生了解在使用网络信息时应遵守的规则和注意事项。

-开展网络信息安全教育活动，让学生学会如何保护自己的个人信息，避免网络风险。

-鼓励学生在课后自行查找相关资料，深入了解网络信息检索的发展趋势，如大数据、人工智能在信息检索中的应用。

-建议学生参与线上信息检索竞赛或挑战，如网络信息检索技能大赛，以检验和提升自己的检索能力。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活和学习中，如利用网络信息检索技巧完成学科研究项目或解决实际问题。

七、板书设计

1.网络信息检索技巧

①关键词选择

②布尔逻辑运算符的使用

③检索结果的评估

2.网络信息检索实践

①检索任务的明确

②检索策略的制定

③检索结果的分析与利用

3.网络信息伦理与安全

①信息版权意识

②个人隐私保护

③网络诈骗防