陕西省石泉县高中数学 第三章 导数应用 3.2.2 独立性检验的基本思想说课稿 北师大版选修2-2.docx

陕西省石泉县高中数学第三章导数应用3.2.2独立性检验的基本思想说课稿北师大版选修2-2

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设计思路

本节课以引导学生深入理解独立性检验的基本思想为核心，首先通过生活中的实例引入独立性检验的概念，让学生感受其在实际问题中的应用价值。接着，结合北师大版选修2-2教材内容，详细讲解独立性检验的步骤和方法，强调其与导数应用之间的关联性。最后，通过练习题巩固所学知识，培养学生运用独立性检验解决实际问题的能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力。通过导数应用中独立性检验的学习，学生将能够理解并运用概率统计的基本思想，培养他们的逻辑推理和数学建模素养。同时，通过实际问题的分析，提高学生的数据分析能力，使其能够从数据中提取信息，进行合理的判断和决策，为未来学习和生活中的应用打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：理解独立性检验的基本思想和步骤，掌握如何运用导数进行独立性检验。

难点：1.独立性检验中概率分布的理解和应用；2.实际问题中如何合理运用独立性检验方法。

解决办法：

1.对于独立性检验的基本思想和步骤，采用实例引入，通过具体案例让学生直观感受其过程，结合教材中的公式和定义，逐步引导学生理解并掌握。

2.针对概率分布的理解，通过图示和实际数据，让学生直观感受概率分布的变化，并通过练习题加深理解。

3.对于实际问题的应用，设计贴近生活的案例，让学生在解决问题的过程中，逐步学会如何合理运用独立性检验方法。同时，采用小组讨论和教师指导相结合的方式，引导学生探讨并解决实际问题。

突破策略：

-强化理论与实践的结合，通过实际案例让学生在实际操作中掌握独立性检验的应用。

-利用多媒体教学手段，如动画、视频等，帮助学生形象理解抽象概念。

-鼓励学生主动提问和思考，及时解答学生的疑问，提高学生对难点的理解和掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统地讲解独立性检验的理论知识，确保学生掌握必要的理论基础。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，通过合作探究深入理解独立性检验的应用。

3.案例分析法，通过分析具体案例，引导学生将理论知识与实际应用相结合。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示关键概念和步骤，增强视觉效果。

2.教学软件，利用统计软件进行数据分析和模拟实验，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行自主学习，扩展知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个与学生生活相关的实际问题引入，例如：“同学们在日常生活中是否遇到过需要判断两个事件是否相关的情况？比如，考试成绩与学习时间的关系。”

回顾旧知：回顾概率的基本概念，如随机事件、概率分布等，为独立性检验的学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍独立性检验的基本概念、原理和步骤，强调其在统计学中的重要性。

举例说明：通过一个具体的例子，如“性别与购买偏好之间的关系”，展示如何运用独立性检验进行分析。

互动探究：将学生分成小组，提供一组数据，让学生尝试运用所学知识进行独立性检验，并讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生独立完成教材中的练习题，加深对独立性检验的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解和运用独立性检验。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括教材中的练习题和一道实际问题的独立性检验分析，要求学生在规定时间内完成，并上交作业。

知识点梳理

一、导数的基本概念

1.导数的定义：导数是描述函数在某一点处变化快慢的物理量，是函数增量的比值在自变量增量趋近于零时的极限。

2.导数的几何意义：导数表示函数图像上某一点切线的斜率。

3.导数的基本性质：导数的和、差、积、商的求导法则。

二、导数的计算方法

1.基本函数的导数：常数函数、幂函数、指数函数、对数函数、三角函数的导数。

2.复合函数的导数：链式法则的应用。

3.隐函数的导数：隐函数求导的方法。

4.高阶导数：二阶导数、三阶导数等。

三、导数的应用

1.极值问题：利用导数求解函数的极大值和极小值。

2.最值问题：利用导数求解函数在闭区间上的最大值和最小值。

3.函数的单调性：利用导数判断函数的单调增区间和单调减区间。

4.函数的凹凸性：利用导数判断函数的凹凸区间。

5.函数的拐点：利用导数求解函数的拐点。

四、导数与图形的关系

1.函数图像与导数的关系：利用导数分析函数图像的切线斜率、凹凸性等。

2.导数与曲线的切线方程：求