湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以新人教版初中化学九年级上册第六单元课题3“二氧化碳和一氧化碳”为教学内容，围绕二氧化碳和一氧化碳的性质、用途、危害以及实验室制法展开。设计思路为：通过生活实例引入课题，激发学生兴趣；引导学生实验探究，培养观察能力和实验技能；结合实际案例分析，强化学生安全意识；最后总结归纳，巩固所学知识，提高学生的知识运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识、实践操作能力以及社会责任感。具体包括：通过探究二氧化碳和一氧化碳的性质与用途，发展学生的实证研究能力；通过实验操作和观察分析，提升学生的实验操作技能和科学探究素养；通过了解一氧化碳的危害及预防措施，增强学生的安全意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质；

②二氧化碳和一氧化碳的实验室制法和检验方法；

③二氧化碳和一氧化碳的用途及对环境的影响。

2.教学难点

①二氧化碳和一氧化碳性质的实验探究过程，包括实验操作和结果分析；

②二氧化碳和一氧化碳的化学性质差异及其在实验室制法中的应用；

③理解一氧化碳中毒的原理及预防措施，提高安全防范意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍二氧化碳和一氧化碳的性质、用途及实验室制法；

②运用讨论法，引导学生探讨二氧化碳和一氧化碳对环境的影响及防治措施；

③应用实验法，组织学生进行二氧化碳和一氧化碳的实验室制取实验，增强实践操作能力。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示二氧化碳和一氧化碳的结构模型，增强直观性；

②使用教学软件进行互动问答，激发学生思考和参与；

③结合网络资源，播放相关科普视频，丰富教学资源，提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习二氧化碳和一氧化碳的基本性质、实验室制法及用途的目标和要求。

设计预习问题：围绕二氧化碳和一氧化碳的化学性质，设计问题如“二氧化碳和一氧化碳在性质上有何不同？”，“如何实验室制取二氧化碳和一氧化碳？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳和一氧化碳的基本性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示二氧化碳和一氧化碳在实际生活中的应用案例，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解二氧化碳和一氧化碳的物理和化学性质，结合实验现象帮助学生理解。

组织课堂活动：设计实验观察二氧化碳和一氧化碳的制取过程，让学生在实践中掌握实验操作技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与实验活动，观察并记录二氧化碳和一氧化碳的制取过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化碳和一氧化碳的物理和化学性质。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握二氧化碳和一氧化碳的实验室制法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据二氧化碳和一氧化碳的知识点，布置适量的课后作业，如设计实验方案制取一氧化碳，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与二氧化碳和一氧化碳相关的拓展资源（如环保方面的文章、工业应用的视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固二氧化碳和一氧化碳的实验室制法。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的二氧化碳