八年级历史下册 第四单元 民族团结与祖国统一 4.14 海峡两岸的交往说课稿 新人教版.docx

八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一4.14海峡两岸的交往说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版八年级历史下册第四单元《民族团结与祖国统一》中的第14课《海峡两岸的交往》。本节课主要讲述了改革开放以后，我国政府采取一系列措施，推动海峡两岸关系的发展，以及两岸经济、文化等方面的交流与合作。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了祖国统一大业的历史背景，了解了我国各民族的团结和祖国统一的重要性。在此基础上，本节课进一步介绍了改革开放后，海峡两岸关系的发展，使学生对我国民族团结和祖国统一的历史进程有更深入的认识。同时，通过本节课的学习，学生可以更好地理解我国政府推动两岸关系发展的政策，以及两岸人民在交流与合作中形成的深厚友谊。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维能力和国家认同感。通过学习海峡两岸的交往历史，学生将能够分析两岸关系发展的历史背景和影响因素，培养批判性思维和历史解释能力。同时，通过了解两岸人民在经济、文化等方面的交流与合作，学生能够增强对中华民族共同体意识的认同，激发爱国情感，树立维护国家统一和民族团结的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解改革开放后我国政府推动海峡两岸关系发展的主要政策和措施。

②分析海峡两岸在经济、文化等方面的交流与合作及其对两岸关系的影响。

2.教学难点

①掌握海峡两岸交往的历史背景，包括两岸关系的演变过程及其原因。

②深入理解两岸关系中存在的敏感问题，如“台独”与“一国两制”等，并能够从历史角度进行客观评价。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统的讲解，使学生了解海峡两岸交往的历史背景和发展过程。

2.讨论法，组织学生就两岸关系中的热点问题进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法，通过具体案例分析，帮助学生理解两岸交往中的经济、文化交流现象。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示历史图片、图表和相关视频资料，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件，利用互动教学软件进行课堂测验和即时反馈，提高教学互动性和效率。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识获取渠道，培养学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海峡两岸交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道海峡两岸指的是哪里吗？它对我国的发展有什么重要意义？”

展示一些关于海峡两岸交往的历史图片或视频片段，让学生初步感受两岸关系的复杂性和发展变化。

简短介绍本节课的主题——《海峡两岸的交往》，为接下来的学习打下基础。

2.海峡两岸交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海峡两岸交往的基本概念、历史背景和发展过程。

过程：

讲解海峡两岸交往的定义，包括其主要历史阶段。

详细介绍改革开放后，我国政府推动海峡两岸交往的政策和措施，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海峡两岸交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海峡两岸交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海峡两岸交往案例进行分析，如两岸经济合作、文化交流、民间交往等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海峡两岸交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海峡两岸交往的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海峡两岸交往相关的主题进行深入讨论，如两岸经济合作、文化交流等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海峡两岸交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海峡两岸交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海峡两岸交往的基本概念、历史背景、案例分析等。

强调海峡两岸交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海峡两岸交往的短文或报告，以