八年级语文下册 动物植物 第十四课 石榴的故事 第一课时 讲解词语说课稿 新教版（汉语）.docx

八年级语文下册动物植物第十四课石榴的故事第一课时讲解词语说课稿新教版（汉语）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《八年级语文下册动物植物》第十四课《石榴的故事》第一课时，讲解词语。本节课将重点解析课文中出现的重点词语，包括词语的含义、用法及在文中的具体运用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过讲解词语，帮助学生巩固已学的词汇知识，提高对词语的理解和运用能力。同时，本节课所选词语与课文内容紧密相关，有助于学生更好地理解课文内容，培养其在实际语境中运用词语的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过讲解词语，学生能够准确理解并运用课文中的关键词汇，提升语言表达能力；通过深入分析词语在文中的含义和作用，发展批判性思维和创造性思维；同时，通过品味课文中的优美语句和生动描写，增强审美鉴赏能力，培养高雅的审美情趣。

三、学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的语文知识，包括词汇、句式、语法等，能够阅读和理解一般的文学作品。但在深入理解课文内涵、鉴赏文学作品方面，还需加强。

2.能力层面：学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力有一定基础，但在逻辑思维、批判性思维和创新性思维方面尚有提升空间。

3.素质方面：学生在审美、情感、态度等方面表现出一定的个性特点，但需要进一步培养他们的审美情趣和人文素养。

在行为习惯方面，学生已形成一定的学习习惯，如按时完成作业、参与课堂讨论等。但部分学生在自主学习、合作学习方面仍有待提高。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生能够跟随课堂进度，但需要在阅读理解、审美鉴赏和思维发展等方面给予更多关注。通过本节课的学习，旨在帮助学生深化对课文的理解，提高审美能力和思维品质，培养良好的学习习惯和人文素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《八年级语文下册动物植物》教材，以便于学生随时查阅课文内容。

2.辅助材料：准备与课文《石榴的故事》相关的PPT，包含课文重点词语的注释、例句以及相关的图片，以增强学生对词语形象化理解。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等基本教学工具，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成利于讨论和互动的环境，必要时划分小组讨论区域。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以提问方式引导学生回顾上一节课的学习内容，随后简要介绍本节课的主题《石榴的故事》，激发学生的兴趣。通过展示石榴的图片，让学生描述石榴的特征，自然过渡到课文内容，为讲解课文中的重点词语做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生共同阅读课文《石榴的故事》，让学生初步感知文本内容。接着，挑选课文中的重点词语，如“晶莹”、“馥郁”等，通过PPT展示这些词语的含义、用法以及在课文中的具体语境。引导学生通过小组讨论，分析这些词语如何丰富文本的意境和情感表达。在讨论过程中，教师适时给出反馈和指导，确保学生对词语的理解准确无误。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个练习题，包括填空、选择和解释等题型，让学生独立完成，以检验他们对重点词语的理解和掌握程度。教师巡视课堂，解答学生的疑问，并给予个别指导。练习结束后，邀请学生分享答案，共同讨论解题思路。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点词语的含义和用法，以及它们在课文中的作用。同时，鼓励学生将所学词语运用到自己的写作和日常生活中，提升语言表达能力。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是让学生选择本节课学到的词语，编写一段小故事或日记；二是要求学生预习下一节课的内容，并找出自己认为重要的词语，准备在课堂上分享。作业旨在巩固学习成果，并为下一节课的学习做好铺垫。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握《石榴的故事》中的重点词语，如“晶莹”、“馥郁”等，并能够准确解释这些词语的含义和用法。在随后的巩固练习中，学生能够正确运用这些词语完成练习题，显示出对知识点的良好掌握。

2.阅读理解方面：学生对课文《石榴的故事》有了更深入的理解，能够分析出词语在文中的情感表达和意境营造中的作用。通过小组讨论和教师的指导，学生能够更准确地把握课文的主旨和作者的写作意图。

3.语言运用方面：学生在课堂讨论和巩固练习中，能够运用所学词语进行表达，提高了语言运用的准确性和丰富性。学生的写作能力得到提升，能够将所学词语应用到自己的写作中，使文章更加生动有趣。

4.思维发展方面：学生在分