2024秋七年级数学上册 第3章 一次方程与方程组3.2 一元一次方程的应用 6利用一元一次方程解计费问题说课稿（新版）沪科版.docx

2024秋七年级数学上册第3章一次方程与方程组3.2一元一次方程的应用6利用一元一次方程解计费问题说课稿（新版）沪科版

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设计意图

本节课的设计意图是让学生能够运用一元一次方程解决生活中的计费问题，培养学生将实际问题抽象成数学模型的能力，以及提高学生解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将掌握如何建立一元一次方程，并运用其解决生活中的各种计费问题，从而加深对一元一次方程的理解和应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过解决一元一次方程的计费问题，学生将锻炼逻辑推理能力，学会从实际问题中提取数学信息，构建数学模型，并运用数学知识解决具体问题。同时，本节课强调将数学与生活实际相结合，提高学生的数学实践能力，增强他们将数学知识应用于解决实际问题的意识。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的算术运算和简单的方程求解方法。在知识方面，学生对一元一次方程的概念有所了解，能够解决一些简单的一元一次方程问题。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但解决实际问题时往往缺乏将问题抽象和转化的能力。

在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但个别学生的自主学习能力较弱，需要教师在教学过程中进行引导和激励。在行为习惯上，学生可能存在听课不专注、作业完成不及时等问题，这些习惯可能会影响他们对新知识的吸收和掌握。

针对这些学情，本节课的教学需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，通过实际问题引入一元一次方程的应用，引导学生积极参与课堂讨论，培养他们解决实际问题的能力。同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，帮助他们形成良好的学习习惯。

教学资源

-教科书《2024秋七年级数学上册第3章一次方程与方程组》

-黑板和粉笔

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-实际生活中的计费问题案例

-练习题和答案

-小组讨论指导材料

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习一次方程与方程组这一章节。在前面的课程中，我们已经学习了什么是一元一次方程，以及如何解一元一次方程。那么，你们有没有想过，我们学到的这些知识在生活中有哪些应用呢？今天，我们就来探讨一下如何利用一元一次方程解决生活中的计费问题。

二、探究新知

1.引出问题

首先，请大家看这个案例：某手机运营商推出了一种套餐，每月基本费用为30元，包含2GB流量，超出部分每MB收费0.1元。假设小明这个月使用了3GB流量，请问他这个月需要支付多少手机话费？

2.分析问题

同学们，这个问题实际上就是一个一元一次方程的应用问题。我们需要先建立一个方程，然后解这个方程来找到答案。那么，我们该如何建立这个方程呢？

3.建立方程

根据题目，我们可以设小明这个月超出部分的流量为xMB。那么，超出部分的费用就是0.1x元。加上基本费用30元，小明这个月的总费用就是30+0.1x元。因为他使用了3GB流量，即3000MB，所以超出部分的流量就是3000-2000=1000MB。于是，我们可以建立方程：30+0.1(1000)=总费用。

4.解方程

5.检验答案

为了确保我们的答案正确，我们可以将x=1000代入原方程进行检验：30+0.1(1000)=30+100=130，答案正确。

三、巩固练习

1.请同学们自己找一个生活中的计费问题，尝试建立一元一次方程并解决它。

2.学生展示自己的问题及解答过程，教师进行点评和指导。

四、拓展延伸

1.请同学们思考：一元一次方程在生活中的应用还有哪些？你能举出几个例子吗？

2.学生分享自己的思考，教师进行总结。

五、课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们学会了如何利用一元一次方程解决生活中的计费问题。这个过程不仅锻炼了我们的逻辑思维能力，还提高了我们将实际问题抽象成数学模型的能力。希望大家在今后的学习和生活中，能够灵活运用所学知识，解决更多实际问题。

六、布置作业

1.请同学们完成课后练习题，巩固今天所学知识。

2.下一节课，我们将学习一元一次方程组的解法，希望大家提前预习，做好准备。

同学们，今天的课程就到这里，下课！

知识点梳理

一元一次方程是初中数学中的一个重要内容，它不仅在理论上具有重要意义，而且在实际应用中也非常广泛。下面我们将对这一部分的知识点进行梳理。

1.一元一次方程的定义

一元一次方程是指只含有一个未知数，且未知数的最高次数为1的方程。它的一般形式是ax+b=0，其中a和b是已知数，且a不等于0。

2.一元一次方程的解法

解一元一次方程的基本方法是移项和合并同类项。具体步骤如