2024年秋九年级历史上册 第19课《俄国的改革》说课稿 中图版.docx

2024年秋九年级历史上册第19课《俄国的改革》说课稿中图版

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设计意图

本节课的设计意图在于通过讲解《俄国的改革》，使学生了解俄国历史发展中的重要转折点，认识改革对俄国社会经济发展的重要作用，以及改革过程中的利弊得失。结合九年级学生的认知水平，引导学生分析历史事件，提高学生的历史思维能力和批判性思维能力，培养学生的爱国情怀和国际视野。教学内容紧密围绕中图版九年级历史上册第19课，确保与课本的关联性，符合教学实际。

核心素养目标

1.历史思维：运用比较、分析的方法，探讨俄国改革的历史背景、内容及其影响，培养历史解释能力。

2.历史价值观：理解改革是社会进步的动力，认识到改革在不同社会历史条件下的复杂性和艰巨性，树立正确的历史观。

3.文化认同：通过了解俄国改革对中国近代化进程的启示，增强民族自豪感，培养对国家历史的尊重和爱护。

重点难点及解决办法

重点：俄国1861年改革的内容及其影响。

解决办法：通过多媒体展示改革的具体措施，结合历史地图和文献资料，使学生直观理解改革的内容。同时，通过案例分析，引导学生探讨改革对俄国社会经济的推动作用。

难点：俄国改革与俄国历史发展的内在联系。

突破策略：采用问题驱动的教学方法，提出引导性问题，如“改革前俄国社会的主要矛盾是什么？”“改革如何解决了这些矛盾？”等，激发学生思考，结合时代背景分析改革与俄国历史发展的关系。通过小组讨论和课堂分享，帮助学生深入理解改革在俄国历史进程中的意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备中图版九年级历史上册教材。

2.辅助材料：收集俄国改革相关的历史图片、时间线图表、文献摘录，以及相关视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括俄国改革的背景、内容和影响的概述，以及预习要求。

设计预习问题：设计问题如“俄国改革前社会的主要矛盾是什么？”“改革对俄国社会发展产生了哪些影响？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和相关资料，理解俄国改革的基本内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示俄国改革前后的对比图片，引出课题。

讲解知识点：详细讲解俄国改革的内容，如农奴制的废除、土地关系的变革等。

组织课堂活动：分组讨论改革对不同阶层的影响，角色扮演模拟改革中的不同角色。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，理解改革的影响。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解改革的具体内容。

实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于俄国改革影响的深度分析作业。

提供拓展资源：提供相关历史书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成深度分析作业，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

知识点梳理

1.俄国改革的背景：19世纪中叶，俄国社会经济矛盾尖锐，农奴制成为社会发展的瓶颈。本次课程将详细介绍导致改革的社会经济状况、思想启蒙以及国际环境等因素。

2.俄国改革的内容：1861年，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。课程将重点讲解改革的具体措施，包括农奴获得自由身份的条件、土地分配方式以及改革对农村社会结构的影响。

3.俄国改革的影响：改革对俄国社会经济发展产生了深远影响。课程将分析改革如何推动了资本主义的发展，以及改革的不彻底性如何导致了后续的社会矛盾和革命。

4.俄国改革的历史评价：课程将引导学生从不同角度对改革进行评价，理解改革在俄国历史进程中的地位和作用。

具体内容如下：

一、俄国改革的背景

1.社