七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1框 走近老师说课稿 新人教版.docx

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走近老师说课稿新人教版

一、教学内容

本节课为新人教版七年级道德与法治上册第三单元“师长情谊”第六课“师生之间”第1框“走近老师”。教学内容主要包括：

1.理解老师的角色和重要性，认识到老师是学习的指导者、生活的引路人。

2.了解老师的工作特点和辛苦付出，学会尊重和感激老师的劳动。

3.掌握与老师沟通的基本技巧，建立良好的师生关系。

4.培养积极主动向老师请教问题的态度，提高学习效率。

5.学会关爱老师，关心老师的生活和身体健康。

本节课旨在帮助学生更好地理解老师，增进师生之间的感情，为今后的学习生活打下良好的基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，通过了解师生关系中的法律规范，使学生认识到法律对于维护师生关系的重要性。

2.增强学生的道德修养，教育学生尊重老师，理解老师的辛勤付出，学会感恩和关爱。

3.提升学生的沟通与合作能力，通过学习与老师沟通的技巧，促进学生与老师之间的良好互动，形成积极的师生关系。

4.培养学生的自我管理能力，引导学生主动学习，积极向老师请教，形成自主学习的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解老师的作用：重点在于让学生认识到老师在学习生活中的重要性，例如，老师在知识传授、学习方法指导、情感支持等方面的作用。

-尊重与感激：强调学生对老师的尊重和感激之情，例如，通过具体案例分析，让学生了解到老师为教学付出的努力和时间。

-沟通技巧：教授学生与老师有效沟通的技巧，例如，如何礼貌地提问、如何表达自己的观点和感受。

2.教学难点

-理解老师的工作压力：难点在于让学生体会到老师工作的辛苦和压力，例如，通过老师工作日常的描述，让学生理解老师的工作量大、责任重。

-建立良好的师生关系：难点在于如何指导学生克服对老师的畏惧或抵触情绪，例如，通过角色扮演活动，让学生在实践中学习如何与老师建立信任和友谊。

-自主学习习惯的养成：难点在于如何激励学生主动学习，例如，通过设置学习目标和奖励机制，帮助学生形成向老师请教和自主探究的习惯。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解老师的作用和师生关系的重要性，同时引导学生分享个人经历，增强互动。

2.设计角色扮演活动，模拟师生互动场景，让学生在扮演中学习沟通技巧，理解老师的视角。

3.利用多媒体展示老师的工作日常，通过视频或图片让学生直观感受老师的工作环境和压力。

4.运用案例研究，分析良好师生关系的实例，让学生从中学习并实践如何建立和维护师生关系。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于老师工作日常的文档、师生互动的案例等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“走近老师”课题，设计问题如“你认为老师的一天是怎样的？”“你能列举出老师对你的帮助吗？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解老师的工作内容和师生关系的重要性。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段老师工作日常的视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解老师的工作压力和师生沟通的技巧。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟师生互动场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，学习沟通技巧。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生理解重点知识，掌握沟通技能，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如写一篇关于“我最尊敬的老师”的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《教师的一天》：通过讲述一位老师日常的工作流程，让学生更加深入地理解老师的工作强度和责任。

-《师生沟通的艺术》：介