七年级地理上册 2.2 使用地图说课稿 晋教版.docx

七年级地理上册2.2使用地图说课稿晋教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《七年级地理上册》晋教版第二章第二节“使用地图”。本节课将引导学生了解地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例和注记，以及如何正确阅读和使用地图。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过简单的地图知识，如方向、比例尺等，但缺乏系统性的学习和深入理解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步讲解地图的基本要素和正确使用方法，帮助学生建立起完整的地图知识体系，为今后的地理学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生地理信息素养，能够识别和运用地图的基本要素，提高地图阅读能力。

2.增强学生空间思维素养，通过地图分析地理现象，形成地理空间概念。

3.培养学生实践操作素养，学会在实际生活中正确使用地图解决实际问题。

学情分析

本节课的对象是七年级学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，如对地理方位、地形等有初步的认识。在知识层面，学生对地图的基本概念有所了解，但缺乏对地图深入理解和实际应用的能力。在能力层面，学生的观察力、分析力和空间想象力尚处于发展阶段，需要通过实践活动来提高。

在素质方面，学生具备了一定的自主学习能力和合作学习意识，但学习习惯和学习态度还需进一步培养。学生在面对复杂问题时，往往缺乏耐心和毅力，容易半途而废。在行为习惯方面，学生可能存在对地理课程重视程度不够的现象，认为地理学习较为枯燥，这可能会影响他们对课程的学习兴趣。

针对这些学情，本节课需要激发学生的学习兴趣，通过生动的教学活动和实际操作，让学生在实践中掌握地图知识，培养他们的地理素养。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，为他们的地理学习打下坚实的基础。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法引导学生系统学习地图知识，结合案例研究法让学生通过分析具体地图案例来加深理解；同时运用项目导向学习法，让学生在完成地图制作的小项目中提升实际操作能力。

2.教学活动：设计地图知识竞赛，激发学生的学习兴趣；进行角色扮演活动，让学生模拟地图制作者和用户，体验地图的制作和使用过程。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示地图实例，增强视觉效果；利用互联网资源，让学生在电脑或平板上实际操作电子地图，提高互动性和实践性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的家乡地图为导入，询问学生是否能找到自己家所在的位置，以及如何确定方向。通过这个问题引发学生对地图的兴趣，进而引出本节课的主题“使用地图”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体课件展示地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例和注记，并逐一解释它们的作用。接着，通过具体的地图案例，让学生观察并识别这些要素在地图上的表现形式。然后，引导学生讨论地图在实际生活中的应用，如何利用地图进行导航和规划路线。最后，讲解地图的正确阅读方法，包括如何确定方向、如何测量距离和面积等。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习册，让学生完成与地图相关的练习题，包括识别地图要素、标注地图上的地点、计算地图上的距离等。教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调地图的基本要素和阅读方法。同时，鼓励学生在日常生活中多观察和使用地图，提高地理实践能力。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是绘制一张自己家附近的地图，标注重要地点和方向；二是撰写一篇短文，描述如何利用地图规划一次短途旅行。要求学生在完成作业的过程中，运用本节课所学知识，巩固地图阅读和制作技能。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例和注记，并理解它们在地图中的重要作用。在课堂练习和作业中，学生能够正确识别和运用这些要素，制作出结构清晰、信息准确的地图。

2.技能提升：学生在本节课学习后，能够独立阅读地图，确定地图上的方向，测量地图上的距离，以及通过图例理解地图上的符号含义。在实际操作中，学生的地图制作能力得到了锻炼，能够绘制出简单的地图，并在地图上标注重要信息。

3.思维发展：通过地图的学习和使用，学生的空间思维能力得到了增强。他们能够通过地图分析地理现象，理解不同地理要素之间的空间关系，形成地理空间概念。

4.实践应用：学生在完成家庭作业时，能够将所学知识应用到实际生活中。他们能够利用地图规划出行路线，标注重要地点，并在旅行中运用地图导航，提高了生活实践能力。

5.学习兴趣：本节课的教学活动设计激发了学生对地理学习的兴趣。通过角色扮演、地图制作等实践活动，学生对地理课程产生了更深的兴趣，增强了学习的积极性。

6.自主学习：