七年级地理下册 7.5 极地地区说课稿 （新版）商务星球版.docx

七年级地理下册7.5极地地区说课稿（新版）商务星球版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过讲解七年级地理下册7.5节《极地地区》的内容，让学生了解极地地区的自然环境特征、生物多样性以及人类活动对极地环境的影响，培养学生的地理素养和环保意识。通过结合实际案例，使学生更好地理解课本知识，提高学生的实践能力。同时，引导学生关注极地地区的科研价值，激发学生对地理学科的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。通过学习极地地区的自然环境、生态特点和人类活动，使学生能够理解和评价极地环境对全球气候变化的敏感性，增强环保意识，形成可持续发展的观念。同时，通过分析极地地区的案例，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力，以及通过地图、数据等信息的处理和解读，锻炼学生的地理信息素养和综合分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了地球的五大洲、四大洋的基本分布，以及气候、地形等地理要素对环境的影响。此外，学生对世界不同地区的自然特征有了一定的了解，为学习极地地区打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生处于好奇心强、探索欲望旺盛的阶段，对极地地区的奇特景观和生物多样性表现出浓厚兴趣。学生的逻辑思维能力和空间想象力正在发展，但个别学生的抽象思维能力尚待提高。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，对实践性较强的活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解极地地区的气候特征、生态系统的复杂性以及人类活动对环境的影响时可能会遇到困难。此外，由于极地地区距离学生生活较远，学生可能在将理论知识与实际案例相结合时感到抽象和难以理解。同时，对于一些地理术语和概念，学生可能需要额外的时间去熟悉和掌握。

教学资源

-教科书《七年级地理下册》商务星球版

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-极地地区相关图片及视频资料

-地理信息系统（GIS）软件

-实体模型（如极地地形模型）

-互动式在线学习平台

-地图工具（如地形图、气候分布图）

-实验材料（如模拟极地气候变化的实验材料）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括极地地区的地形、气候、生物多样性等内容的PPT和视频，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“极地地区为什么会有如此特殊的生物多样性？”引导学生思考极地生态系统的特点。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解极地地区的自然环境。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解极地地区的特点，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示极地地区的震撼图片或视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解极地地区的气候特征、生态环境以及人类活动的影响等，结合实例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论极地地区环境变化的原因和后果，以及如何保护极地环境。

解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解极地地区的相关知识，明确重难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解极地地区的环境特点。

合作学习法：培养学生团队合作，提高沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解极地地区的自然环境，掌握保护环境的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于极地地区环境变化的案例分析作业，要求学生结合课堂所学，提出保护措施。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等资源，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

巩固和拓展学生在课堂上学到的知识，提高学生的综合