高中历史 第六单元 争取世界和平的努力 第22课 联合国说课稿 岳麓版选修3.docx

高中历史第六单元争取世界和平的努力第22课联合国说课稿岳麓版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中历史第六单元争取世界和平的努力第22课联合国说课稿岳麓版选修3

设计思路

本节课以岳麓版选修3《高中历史》第六单元第22课《联合国》为核心，结合高中生的认知水平，以联合国的成立背景、组织结构、主要职能和作用为教学内容，通过以下步骤进行设计：

1.导入新课：通过回顾历史背景，引导学生了解联合国成立的原因。

2.探究学习：组织学生分组讨论联合国的组织结构和主要职能。

3.案例分析：分析联合国在维护世界和平、促进国际合作等方面的具体事例。

4.总结提升：总结联合国的作用，引导学生认识到联合国在当今世界的重要性。

5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，巩固知识点。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析联合国成立的历史背景，理解国际合作与冲突的关系。

2.提升学生的信息素养，通过探究联合国的组织结构和职能，提高收集、处理和运用信息的能力。

3.增强学生的全球意识，引导学生认识联合国在维护世界和平与促进发展中的作用，培养学生的国际视野。

4.培养学生的批判性思维，通过评价联合国的工作成效，提高辩证分析和历史评价的能力。

学情分析

本节课面对的是高中学生，他们已经具备了一定的历史知识基础和逻辑思维能力。在知识方面，学生已学习了世界近现代史的相关内容，对国际关系史有基本了解，能够理解联合国成立的背景。在能力方面，学生具备了一定的资料搜集和问题分析能力，能够通过阅读文本、图片等资料来获取信息。

然而，学生在对联合国的具体运作机制和实际成效方面可能存在认识不足，需要通过本节课的学习来深化理解。在素质方面，学生具备一定的合作意识和批判性思维，但需要进一步引导他们在理解联合国作用的同时，能够客观评价其局限性。

行为习惯方面，学生可能已经形成了被动接受知识的学习习惯，需要在本节课中通过互动讨论、案例分析等方式，激发他们的主动学习兴趣。此外，学生对于历史事件的兴趣度和关注度不一，需要通过生动的教学手段和贴近现实的教学内容，提高他们对本课程的学习热情和积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备岳麓版选修3《高中历史》教材。

2.辅助材料：准备联合国的组织结构图、重要历史事件图片、相关视频资料等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放辅助材料所需的设备。

4.教室布置：根据讨论需求，将学生分成小组，每组安排讨论区域，便于学生互动交流。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们已经在之前的课程中学习了许多关于世界历史的知识。今天，我们将要学习一个新的内容——《联合国》。在正式开始之前，请大家回想一下，20世纪上半叶，世界经历了什么重大事件？

2.对，两次世界大战。这两次大战给世界带来了深重的灾难，国际社会渴望和平与合作。那么，为了维护世界和平，避免战争再次发生，国际社会采取了什么措施呢？接下来，我们共同学习《联合国》这一课。

二、探究联合国的成立背景

1.现在，请大家翻开教材，阅读第22课第一子目“联合国成立背景”的内容。请思考：联合国成立的历史背景是什么？

2.学生回答后，总结：联合国是在第二次世界大战结束后，为了维护世界和平、安全、促进国际合作和发展而成立的。

三、学习联合国的组织结构

1.接下来，我们来探究联合国的组织结构。请同学们阅读教材第二子目“联合国的组织结构”的内容。

2.请一位同学来概括联合国的组织结构，包括联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、国际法院、秘书处等主要机构。

3.学生回答后，进一步解释各机构的职能和作用。

四、分析联合国的主要职能

1.现在我们已经了解了联合国的组织结构，那么联合国的主要职能是什么呢？请同学们阅读教材第三子目“联合国的主要职能”的内容。

2.请大家结合教材内容，分组讨论联合国的主要职能，并在小组内分享讨论成果。

3.各小组代表汇报讨论成果，教师总结：联合国的主要职能包括维护国际和平与安全、发展国际合作、促进人权和基本自由、提供人道主义援助等。

五、案例分析：联合国在行动

1.下面，我们通过几个案例分析联合国在维护世界和平、促进国际合作等方面的具体事例。请同学们观看视频《联合国维和行动》。

2.观看结束后，请同学们谈谈自己对这些维和行动的看法。

3.学生回答后，教师总结：联合国在维护世界和平、促进国际合作等方面发挥了重要作用，但也面临一定的挑战和局限性。

六、总结提升

1.现在，我们来总结一下本节课的主要内容。请同学们回顾联合国成立背景、组织结构、主要职能和作用。

2.学生回答后，教师总结：联合国是一个具有重要历史背景的国际组织，其组