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2024年春九年级历史下册第三单元第7课世界反法西斯战争的转折和胜利说课稿岳麓版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课以岳麓版九年级历史下册第三单元第7课《世界反法西斯战争的转折和胜利》为教学内容,旨在通过对战争转折点和胜利过程的讲述,帮助学生理解世界反法西斯战争的历史意义,培养学生热爱和平、反对侵略的情感。课程设计以课本为核心,结合年级学生的认知水平,通过生动的案例和深入浅出的讲解,使学生掌握战争转折的关键事件和胜利的原因,提高学生的历史素养和思维能力。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标分析如下:1.历史思维与素养:通过分析世界反法西斯战争的转折和胜利,培养学生运用历史视角观察和分析问题的能力,以及历史事件之间的因果联系。2.情感态度与价值观:引导学生认识到和平的珍贵,培养其反对侵略、珍视和平的情感。3.实践创新:鼓励学生结合所学,探讨如何在实际生活中践行和平理念,提高其创新意识和实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
①理解世界反法西斯战争转折点的含义,包括斯大林格勒战役、诺曼底登陆等关键事件。
②掌握世界反法西斯战争胜利的原因及其对世界历史的影响。
2.教学难点:
①分析斯大林格勒战役的战略意义,以及它如何成为东线战场的转折点。
②理解诺曼底登陆对西线战场的影响,以及盟军如何协调行动取得胜利。
③探讨战争胜利后世界格局的变化,特别是联合国成立的意义和对国际关系的影响。
教学资源
1.硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机
2.软件资源:历史教学软件、PPT演示文稿
3.课程平台:学校在线学习平台
4.信息化资源:历史纪录片片段、历史地图
5.教学手段:小组讨论、案例分析、课堂问答
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括关于世界反法西斯战争转折点的历史背景资料、相关战役的描述等,明确要求学生预习斯大林格勒战役和诺曼底登陆的历史意义。
设计预习问题:设计问题如“斯大林格勒战役为何是东线战场的转折点?”、“诺曼底登陆对西线战场的影响有哪些?”等,引导学生深入思考。
监控预习进度:通过在线平台的预习任务提交功能,监控学生的预习进度和质量。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据要求阅读资料,理解斯大林格勒战役和诺曼底登陆的历史背景及其重要性。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索历史事件。
信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放斯大林格勒战役和诺曼底登陆的历史影像资料,引出课题。
讲解知识点:详细讲解斯大林格勒战役和诺曼底登陆的战略意义,分析战争胜利的原因。
组织课堂活动:设计小组讨论活动,让学生探讨战争转折点对战争结局的影响。
解答疑问:对学生提出的问题进行解答,帮助学生理解战争胜利的历史意义。
学生活动:
听讲并思考:学生听讲并思考老师讲解的内容,积极参与课堂讨论。
参与课堂活动:学生参与小组讨论,分享自己的观点和理解。
提问与讨论:学生提出问题,并参与课堂讨论,深入理解战争胜利的原因。
教学方法/手段/资源:
讲授法:详细讲解战争转折点的历史意义。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中深入理解战争胜利的原因。
合作学习法:培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置作业,要求学生撰写关于世界反法西斯战争胜利影响的小论文。
提供拓展资源:提供相关的历史书籍、网站链接和视频资源,供学生进一步学习。
反馈作业情况:批改作业,给予学生具体的反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生根据要求完成作业,巩固课堂学习内容。
拓展学习:利用提供的资源进行拓展学习,加深对战争胜利意义的理解。
反思总结:学生对学习过程进行反思,总结学习收获和不足。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习进行反思,提出改进建议。
知识点梳理
1.世界反法西斯战争的背景
-第二次世界大战的爆发原因
-法西斯主义的兴起及其对世界和平的威胁
-国际反法西斯联盟的形成
2.斯大林格勒战役
-斯大林格勒战役的时间、地点和参战国家
-德军和苏军的战略意图
-斯大林格勒战役的转折点及其意义
-战役对东线战场的影响
3.诺曼底登陆
-诺曼底登陆的时间、地点和参战国家
-盟军的战略意图和战役准备
-诺曼底登陆的过程和关键事件
-登陆成功对西线战场的影响
4.世界反法西斯战争的胜利
-各战场上的重要战役和胜利事件
-战争胜利的
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