八年级地理下册 8.1自然特征与农业说课稿（新版）新人教版.docx

八年级地理下册8.1自然特征与农业说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过分析我国南方地区的自然特征，引导学生理解这些特征对当地农业生产的影响，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。结合八年级学生的认知水平，课程将以新版人教版地理下册8.1节“自然特征与农业”为主要内容，让学生掌握南方地区的地形、气候等自然条件，以及这些条件对农业发展的作用，从而激发学生关注家乡农业生产，提高地理素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过分析南方地区的自然特征与农业关系，学生将提升观察和分析地理现象的能力，增强将地理知识应用于实际生活的意识。同时，课程将引导学生关注人与环境的关系，培养其可持续发展观念，以及在面对农业生产中的问题时，能够提出合理的解决方案。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并记忆南方地区的自然特征，包括地形、气候等。

②掌握南方地区自然特征对农业生产的影响，包括作物种类、农业生产条件等。

2.教学难点

①分析南方地区复杂多变的气候条件对农业生产的具体影响，如降水分布不均、季节性干旱等。

②理解并应用地理信息系统（GIS）等工具，分析南方地区农业生产的空间分布特征及其与环境因子的关系。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动式白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、教学PPT、相关地理资料文献。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论、实地考察报告。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示南方地区的自然风光图片，提问学生：“你们知道这些美丽的风光背后隐藏着怎样的地理秘密吗？”引发学生的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的北方地区自然特征与农业的相关内容，为学生建立知识链接。

2.新课呈现（约30分钟）：

讲解新知：详细介绍南方地区的地形、气候等自然特征，以及这些特征对农业生产的影响。

举例说明：以水稻为例，讲解南方地区的气候条件如何有利于水稻的生长，以及与之相关的农业技术和习俗。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

①南方地区的自然特征对农业生产有哪些积极和消极影响？

②如何利用南方地区的自然条件提高农业生产效率？

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：让学生结合所学内容，绘制南方地区自然特征与农业关系的思维导图。

教师指导：在学生绘制过程中，给予指导和帮助，确保学生能够准确、全面地表达所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）：

5.作业布置（约5分钟）：

布置以下作业：

①根据课堂所学，撰写一篇关于南方地区自然特征与农业关系的短文。

②收集并整理南方地区农业生产的案例，下节课进行分享。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）：

鼓励学生利用课后时间，调查本地区农业生产的实际情况，分析自然特征对农业的影响，并提出改进措施。下节课分享调查成果。

7.课堂反馈（约5分钟）：

在课程结束前，邀请学生分享本节课的学习心得，以及在学习过程中遇到的困难和疑问，为下一节课的教学提供反馈。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国农业地理》相关章节，深入了解我国不同地区的农业生产特点。

-《南方地区自然环境与农业发展研究》，探讨南方地区农业生产的历史变迁与未来发展。

-《农业可持续发展理论与实践》，学习可持续农业的概念及其在南方地区的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录本地区的农业生产活动，分析其与自然特征的关系。

-查阅资料，了解南方地区主要农作物的种植历史和技术发展。

-调研本地区农业面临的挑战，如气候变化、土壤退化等，并提出相应的解决策略。

-设计一个小型实验或调查，研究不同农作物对南方地区气候条件的适应性。

-阅读并总结一篇关于南方地区农业现代化的文章，了解现代化农业的技术特点和经济效益。

-参与社区或学校的农业环保活动，亲身实践可持续农业的理念。

-利用网络资源，观看相关农业科普视频，拓宽对农业科技的认识。

-编写一份关于南方地区农业发展的报告，结合课堂所学，提出自己的见解和建议。

-与同学组成学习小组，共同探讨南方地区农业未来的发展方向，准备一个小型的演讲或辩论。

七、内容逻辑关系

1.南方地区自然特征

①地形特征：以丘陵、山地为主，地势起伏大，水系发达。

②气候特征：亚热带季风气候，雨量充沛，季节分明。

③自然资源：丰富的水资源、生物多样性、土壤类型多样。

2.自然特征与农业生产的关系

①地形对农业的影响：山地丘陵适宜发展梯田农业，水系发达利于水