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16家乡新变化第2课时（说课稿）统编版道德与法治二年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《家乡新变化》第2课时

2.教学年级和班级：统编版道德与法治二年级上册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕家乡的变化，引导学生关注家乡的发展，培养学生的爱国情怀和责任感，让学生学会珍惜和传承家乡的优秀文化。通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、实践与创新能力以及法治意识。通过让学生观察和思考家乡的变化，培养学生热爱家乡、关注社会发展的情感，提升其社会责任感；通过小组合作探讨家乡变化的因素，激发学生的实践与创新能力；同时，结合家乡变化的实例，引导学生理解法律法规在促进社会进步中的作用，增强法治意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生认识到家乡的变化及其原因，以及这些变化如何影响人们的生活。具体细节如下：

-理解家乡变化的概念，包括基础设施建设、环境改善、经济发展等方面。

-通过图片、视频等资料，展示家乡的过去与现在的对比，让学生直观感受变化。

-引导学生通过调查访问、查阅资料等方式，了解家乡变化的背后因素，如政策支持、科技进步等。

-举例：讲解中可以展示家乡某条河流治理前后的对比，强调环境保护的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深刻理解家乡变化对个人和家庭的影响，以及如何引导学生参与到家乡的建设中来。具体细节如下：

-理解家乡变化与个人生活的紧密联系，如居住环境的改善、交通的便利等。

-引导学生从个人角度出发，思考家乡变化对自己的影响，如学习条件的改善、生活质量的提升等。

-培养学生的参与意识，鼓励他们为家乡的发展提出建议和想法。

-举例：通过讨论家乡的垃圾分类政策，让学生认识到环保行动对家乡环境改善的重要性，并激发他们参与社区环保活动的热情。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：数字化教材、网络新闻资讯、电子地图

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实地考察

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示家乡的旧照片和新照片，让学生观察并提问：“你们看到了什么变化？这些变化对我们的生活有什么影响？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题《家乡新变化》。

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过PPT展示家乡的基础设施建设、环境改善、经济发展等方面的变化，并进行讲解。

-用时5分钟，展示图片和视频，引导学生观察并提问。

-用时5分钟，讲解变化的原因，如政策支持、科技进步等。

-用时5分钟，讨论家乡变化对个人生活的影响。

-用时5分钟，讲解如何参与到家乡的建设中，提出建议和想法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组选择一个家乡的变化点，讨论这个变化是如何发生的，以及它对社区的影响。

-用时5分钟，小组讨论。

-用时5分钟，每组汇报讨论结果，其他小组进行补充。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“如果你是家乡的市长，你会如何规划家乡的未来发展？”

-用时5分钟，学生思考并回答问题。

-用时5分钟，教师总结学生的回答，强调规划与发展的重要性，并引导学生认识到每个人的行动都能对家乡的变化产生影响。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，学生分成不同的小组，扮演政府官员、社区成员、环保志愿者等角色，共同讨论并制定一个家乡发展计划。

-用时5分钟，学生进行角色扮演，制定发展计划。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调学生作为社区成员的责任，鼓励他们在日常生活中积极参与家乡建设。

-用时5分钟，教师总结并布置课后作业，要求学生撰写一篇关于家乡变化的短文。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问、角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握家乡变化的相关知识，同时培养学生的社会责任感和创新能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够清晰地描述家乡的变化，包括基础设施的改善、环境的优化、经济的发展等方面。他们能够理解这些变化背后的原因，如政策引导、科技进步等，并且能够将这些知识与现实生活联系起来，认识到这些变化对个人和家庭生活质量的提升。

2.思维能力方面：通过课堂讨论和角色扮演等活动，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。他们能够提出自己的观点，对家乡的发展提出建设性的建议，并且在小组合作中学会了倾听和尊重他人